Значение сенсорной культуры для развития ребенка, задачи сенсорного воспитания. Особенности систем сенсорного развития по методике М. Монтессори. Дидактические игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни в изодеятельности и конструировании.
При низкой оригинальности работы "Инновационный подход к формированию сенсорного развития детей дошкольного возраста", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Значение сенсорной культуры для развития ребенка 2. Особенности систем сенсорного развития по методике М. Монтессори 3. Сенсорное воспитание в отечественной дидактической системе детского сада 4. Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни в изодеятельности и конструировании Заключение Список литературы Приложение Введение Сенсорное развитие - это чувственное восприятие мира, другими словами, восприятие посредством органов чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния. Сенсорное развитие происходит путем узнавания формы, величины, цвета, запаха предмета. Важнейшее место в ряду способностей, обеспечивающих успехи, художника, скульптора, архитектора, конструктора, музыканта, писателя занимают сенсорные способности, позволяющие с особой глубиной, ясностью и точностью улавливать и передавать тончайшие нюансы формы, цвета, звучания и других внешних свойств предметов и явлений. Большое значение в сенсорном воспитании имеет формирование у детей представлений о сенсорных эталонах - общепринятых образцах внешних свойств предметов. Каждый хроматический цвет или оттенок цветового тона имеет определённую светлоту и насыщенность. Таким образом, нами была выбрана тема: «Инновационный подход к формированию сенсорного развития детей дошкольного возраста» и был выделен методологический аспект: Объект - сенсорное развитие детей дошкольного возраста. 4) выбрать методические рекомендации по проблеме сенсорного воспитания детей раннего возраста. 1. Именно этот возраст большинством исследователей считается наиболее благоприятным для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли), а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (Е.И. Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Усова, Н.П. Саккулина, Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер и др.) справедливо считали, что сенсорное развитие, направленное на обеспечение полноценного интеллектуального развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания. В плане психологического обоснования формирования личности особую роль придавала Монтессори «гигиене мышления», называя его «ключом», открывающим тайны формирования человеческой личности, действенным средством «внутреннего строительства» психики человека.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
