Определение и обоснование структуры теоретических знаний студентов, значимых для формирования диагностической компетенции в области дизартрии. Разработка и анализ инновационной педагогической технологии с применением дидактических видеоматериалов.
Аннотация к работе
Колтакова, 2009) диагностическая компетенция определена необходимой для профессиональной компетентности по профилю «логопедия», при этом выявлен дефицит сформированности диагностической компетенции в виде пробелов в профессиональных практических умениях и дисбаланс между теоретической и практической подготовкой специалистов. При изучении дисциплины «Дизартрия» формируется диагностическая компетенция по данному направлению логопедии и базовая основа диагностической компетенции для других логопедических дисциплин. На основании вышеизложенного определена научная проблема исследования: создание адекватного инструментария для выявления, формирования и измерения диагностической компетенции студентов высшего образовательного учреждения профиля «Логопедия» в процессе изучения дисциплины «Дизартрия». Диагностическая компетенция у студентов профиля «Логопедия» может быть определена и сформирована путем применения инновационной педагогической технологии в виде компьютерного тестового комплекса. Разработать методические рекомендации по адаптации, внедрению и применению компьютерных тестовых комплексов в учебный процесс заочной формы обучения по профилю «Логопедия» с целью формирования алгоритма диагностического мышления студентов и измерения диагностической компетенции по предмету «дизартрия».В первой главе «Современные проблемы диагностической компетенции студентов профиля «логопедия» на примере дисциплины «дизартрия» рассматриваются теоретические и методологические основы междисциплинарного подхода к диагностической деятельности в логопедии. Вторая глава «Технология выявления диагностической компетенции студентов профиля «логопедия» на примере дисциплины «дизартрия» посвящена констатирующему эксперименту по созданию и верификации компьютерных тестовых комплексов, выявляющих теоретические знания и диагностические умения по данной дисциплине. Результаты первого этапа эксперимента показали, что данный КТК цельный, единый, соответствует уровню знаний студентов второго курса профиля «логопедия» по предмету «дизартрия» и может являться инструментом для определения диагностической компетенции студентов по этой дисциплине. Для выявления базовых теоретических знаний студентов по дизартрии был создан КТК-2, целью которого являлось измерение учебных достижений студентов по дисциплине «дизартрия». Задачами КТК-2 являются: измерение учебных достижений студентов по предмету дизартрия; определение структуры теоретических знаний студентов по дисциплине, являющихся значимыми для формирования диагностической компетенции в области дизартрии.
План
Основное содержание диссертационного исследованияОсновное содержание работы отражено в следующих публикациях
1. Сапронова О.В. Современные технологии выявления теоретических знаний студентов по дизартрии. [Текст] /О.В. Сапронова // Вестник МГПУ. - Москва, 2013. - №1. - с. 91-103 (0,5 п.л.).
2. Сапронова О.В. Использование компьютерных тестовых комплексов для измерения диагностической компетенции студентов по дисциплине «Дизартрия». [Текст] /О.В. Сапронова // Научно-методический журнал «Специальное образование». - Екатеринбург, 2013. - №1 (29). - с. 96-104 (0,4 п.л.)
3. Сапронова О.В. Инновационная технология выявления и формирования диагностической компетенции студентов профиля «логопедия» на примере дисциплины «дизартрия». [Текст] /О.В. Сапронова // Научно-методический журнал «Специальное образование». - Екатеринбург, 2013. - №2 (30). - с. 106-119 (0,5 п.л.)
4. Сапронова О.В. Инновационно-компетентностный подход в специальной педагогике [Текст] /О.В. Сапронова // Инновационные подходы к развитию российского общего образования. Материалы международной научно-практической конференции «Формирование социокультурных компетенций в непрерывном образовательном процессе» 10-12 ноября 2009 года. - М.: НОУ ВПО «МИЭПП», 2009.
5. Сапронова О.В. Инновационно-компетентностный подход в специальной педагогике на примере компетенции по направлению «Дизартрия» [Текст] / О.В. Сапронова // Актуальные проблемы логопедии и дефектологии. Материалы межрегионального обучающего научно-практического семинара 11 декабря 2009 года. - Ярославль, МСГИ, 2009.
6. Сапронова О.В. Философские аспекты логопедии как специальной педагогической науки [Текст] /О.В. Сапронова // Полифундаментальный и междисциплинарный подходы в современных исследованиях в области специальной педагогики и специальной психологии. Материалы 2-го научно-практического семинара «Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии» 26 апреля 2010 года. - М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2010.
7. Сапронова О.В. Современные технологии определения уровня диагностической компетенции студентов по предмету «дизартрия». [Текст] /О.В. Сапронова // - М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2011.
8. Сапронова О.В. Проблема определения структуры научно-теоретических знаний, формирующих диагностическую компетенцию в логопедии [Текст]/О.В. Сапронова // Новые методологические подходы при изучении феноменов специального образования. Материалы III международного теоретико-методологического семинара «Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии» 04 апреля 2011 года. - М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2011.
9. Сапронова О.В. Использование современных компьютерных технологий при выявлении сформированности специальной диагностической компетенции студентов в логопедии. [Текст]/О.В. Сапронова // Материалы первого межвузовского научно-практического семинара «Инновационные технологии в специальном образовании». 25 мая 2011 года. - М.: МСГИ, 2011.
10. Сапронова О.В. Особенности формирования диагностической компетенции у студентов специальности «логопедия». [Текст]/О.В. Сапронова // - М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2011.
11. Сапронова О.В. Формирование диагностической компетенции по дизартрии при работе с тестом - видеотренажером. [Текст]/О.В. Сапронова // Материалы Форума педагогических вузов России «Новый учитель для новой школы: теория, опыт и перспективы модернизации педагогического образования в России». 21-22 ноября 2011 г. - М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2011.
12. Сапронова О.В. Обоснование современных педагогических измерений диагностической компетенции по дизартрии. [Текст]/О.В. Сапронова // Материалы четвертого международного теоретико-методологического семинара «Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии». 04.04.2012 г., часть 1. - М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2012.
13. Сапронова О.В. Специфика педагогических измерений в логопедии. [Текст]/О.В. Сапронова // Материалы 10 научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. 24.04.2012. - М.: НОУ ВПО МПСУ, 2012.
14. Сапронова О.В. Формирование диагностической компетенции студентов как базовая подготовка к условиям инклюзивного образования. [Текст]/О.В. Сапронова // Материалы Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: теория, практика, перспективы развития». 26-27.11.2012. - М.: НОЧУ ВПО МСГИ, 2012.
15. Сапронова О.В., Сливкина Л.Ю. Применение логопедических тестов-видеотренажеров в непрерывном образовании специалистов школы. [Текст]/О.В. Сапронова // Материалы пятого международного теоретико-методологического семинара «Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии». 09.04.2013 г., часть 2. - М.: ГБОУ ВПО МГПУ, 2013, том 2, с. 259 (авторство не разделено).
16. Сапронова О.В. Модель применения компьютерных тестовых комплексов в учебных мероприятиях дисциплины «Дизартрия». [Текст]/О.В. Сапронова // Материалы пятого международного теоретико-методологического семинара «Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии». 09.04.2013 г., часть 2. - М.: ГБОУ ВПО МГПУ, 2013., том 2, с. 256.
17. Сапронова О.В. Логопедия. Дизартрия. УМКД [Текст] /О.В. Сапронова // Сборник УМКД МСГИ. - М.: НОЧУ ВПО МСГИ, 2011 г. - 120 с.
18. Сапронова О.В. Логопедия. Дизартрия. Рабочая программа для бакалавров [Текст]/О.В. Сапронова // Сборник рабочих программ для бакалавриата МСГИ. - М.: НОЧУ ВПО МСГИ, 2012 г. - 33 с.
19. Сапронова О.В. Логопедия. Организация комплексного медико-психолого-педагогического подхода при диагностике и коррекции речевых нарушений. Рабочая программа предмета по выбору студентов [Текст] /О.В. Сапронова // Сборник рабочих программ для бакалавриата МСГИ. - М.: НОЧУ МСГИ, 2012 г. - 33 с.