Педагогическое взаимодействие как сложный феномен, возникающий в ситуациях обучения и воспитания в образовательном процессе. Сущность педагогического взаимодействия как осуществление образовательной (обучающей, воспитывающей, развивающей) коммуникации.
Аннотация к работе
Принимая во внимание то, что образовательный процесс в вузе является информационно насыщенным процессом, а коммуникация предполагает, в первую очередь, обмен информацией, считаем необходимым обратиться к рассмотрению информационных основ педагогического взаимодействия. Абдеев Р.Ф., анализируя эволюцию представлений об информации, отмечает, что представление об информации как передаче сведений, характерное для докибернетического понимания, сегодня существенно углублено его связью с категорией отражения [2]. Несколько определений понятия информации дает Жуков Н.И.: 1) «...Информация - это сторона отражения в живой природе, обществе, технике, момент движения, упорядоченное изменение, используемое для управления» [4: 55]; 2) «...Человеческая информация есть то содержание логического мышления, которое, воспринимаясь с помощью слышимого или видимого слова может быть использовано людьми в их деятельности» [4: 132]; 3) «Информация - это целесообразно упорядоченная структура объектов и воздействий» [4: 251]. Терминологический словарь по информатике (1975 г.) различает такие взаимосвязанные понятия, как информация, сведения, сообщение: а) информация - это содержание сообщения; б) сообщение - форма передачи информации; в) сведения, переданные в пространстве и времени, являются информацией. Применительно к образовательному процессу характеризует информацию Архангельский С.И.: «Информация в обучении понимается как основной материал мыслительной работы.
Список литературы
педагогический взаимодействие коммуникация
Советский энциклопедический словарь. 3-е изд. - М.: Сов. энциклопедия, 1985. - 1600 с.
Абдеев, Р. Ф. Философия информационной цивилизации [Текст] / Р. Ф. Абдеев. - М.: Владос, 1994. - 336 с.
Моисеев, Н. Н. Универсум. Информация. Общество [Текст] / Н. Н. Моисеев. - М.: Устойчивый мир, 2001. - 200 с.
Жуков, Н. И. Информация: Философский анализ информации - центрального понятия кибернетики [Текст] / Н. И. Жуков. - Минск: БГУ ИР, 1971. - 277 с.
Иванов, Р. Н. Организация и методика информационной работы [Текст] / Р. Н. Иванов. - М.: Знание, 1982. - 192 с.
Терминологический словарь по информатике. - М., 1975. - 752 с.
Архангельский, С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе [Текст] / С. И.Архангельский. - М.: Выс. школа, 1974. - 111с.
Величковский, Б. М. Образ мира как гетерархия систем отсчета // А. Н. Леонтьев и современная психология [Текст] / Б. М. Величковский / Под ред. В. П. Зинченко, О. В. Овчинниковой, О. К. Тихомирова. - М.: АПН СССР, 1983. - С. 12-23.
Бурый-Шмарян, О. Е. Планирование и учет работы органов НТИ по справочно-информационному обеспечению специалистов [Текст] / О. Е. Бурый-Шмарян, Е. С. Шибаев. - М.: ИПКИР, 1979. - 67 с.
Васильев, В. В. Информационное обеспечение управления общеобразовательной школой [Текст] / В. В. Васильев. - Воронеж: Изд. ВГУ, 1990. - 140 с.
Вергасов, В. М. Критерии оценки качества лекции по экономической и научно-технической тематике [Текст] / В. М. Вергасов. - Киев: «Знание» УССР, 1981. - 20 с.
Вергасов, В. А. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе [Текст] / В. А. Вергасов. - Киев: Выс. школа, 1985. - 215 с.
Радугин, А. А. Психология и педагогика [Текст] / А. А. Радугин. - М.: Центр, 1999. - 421 с.
Леонтьев, А. А. Педагогическое общение [Текст] / А. А. Леонтьев. - М. : Знание, 1979. - 137 с.
Бургин, М. С. Понятие и функции методологии педагогики [Текст] / М. С. Бургин // Сов. педагогика, 1990. - № 10. - 74-77 с.
Бондаревская, Е. В. Введение в педагогическую культуру [Текст] / Под общ. ред. Е. В. Бондаревской. - Ростов-н/Д, 1995. - 203 с.
Поршнев, Б. Ф. Социальная психология и история [Текст] / Б. Ф. Поршнев. - М.: Наука, 1996. - 213 с.