Формирование методической компетентности будущих учителей математики в педагогических вузах. Программно-методические комплексы, направленные на качественное повышение эффективности занятий. Электронные школьные учебники, лекции, контролирующие программы.
Аннотация к работе
В наших исследованиях в рамках компьютеризации и внедрения информационной технологии в Казахстане и формирования методической компетентности будущих учителей математики обсуждаются вопросы применения информационной технологии для формирования методической компетентности будущих педагогов. В связи ограниченности объема доклада приведена модель формирования методической компетентности будущего учителя математики, содержащий цель, содержание, принципы, методы, формы, средства обучения, технологии обучения и методика обучения и результат (Рисунок 1). Информационная технология - процесс, использующий совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки, передачи и представления информации для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления, расширяющие знания людей и развивающая их возможности по управлению техническими и социальными процессами. Информационные технологии при формировании методической компетентности студентов, не только облегчают доступ к информации и открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой обучающий был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности. владение студентов умениями и навыками применения информационной технологией; подготовленность студента к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, овладению им современными средствами, методами и технологией работы и иметь определенный уровень культуры по обращению с информацией.