Усвоение методологии предметной методики, умение применять ее в конкретных исследованиях. Закономерности функционирования системы обучения, применение их в различных ситуациях. Методы исследования, диалектика, системный анализ и деятельностный подход.
Аннотация к работе
Информационное обеспечение методической подготовки студентов педвуза Методическая подготовка будущих учителей в педвузе предполагает усвоение методологии предметной методики, умение применять ее в конкретных исследованиях (выделять объект, предмет, формулировать гипотезу исследования, его задачи), овладение закономерностями функционирования методической системы обучения, навыком применения их в различных ситуациях, выделения связи между компонентами исследуемого объекта, разработки методики обучения отдельным понятиям, фактам, организации учебного процесса, в частности планирования урока, постановки его целей, выбора средств их достижения и т.д. Таким образом, на смену традиционному усвоению различных методических рекомендаций по изучению учебного материала, подготовке узкоспециализированного учителя, имеющего хорошую технологическую базу, приходит формирование специалиста, владеющего методологией научного поиска, системным анализом, технологиями принятия оптимальных решений, умением адаптироваться к различным изменениям, прогнозировать ход развития той или иной ситуации и т.д. На этапе представления о предметной методике как приложении дидактики учебник называли Методика преподавания предмета (математики, физики, биологии и т.д.). Поскольку методическая наука составляется методологией, теорией и приложениями, то и учебник для студентов должен включать три раздела: Методология методики обучения предмету, Теория обучения предмету и Приложения. Особо выделим основу методов исследования, которую составляют диалектика, системный анализ и деятельностный подход.