Игровой характер создания и восприятия художественного текста. Дейктический модус текста. Игровые стратегии в моделировании хаосмотичных художественных миров, присущие им неопределенность, неупорядоченность временных и пространственных параметров.
Аннотация к работе
В последние десятилетия феномен игры активно изучается в философии, культурологии, лингвистике, математике, экономике и других областях знания, поскольку, обладая онтологической амбивалентностью, выступая одновременно и как объективное явление, и как субъективная деятельность, характеризуясь эпистемологической двойственностью, как сочетание реальности и ирреальности, истины и вымысла, игра рассматривается как "идеальная среда для понимания мира как хаотического" [2, с.301]. И.А. Сознательная отмена неверия" со стороны читателей, некий "пакт", имеющий игровой характер, заключаемый между авторами и читателями, позволяют читателям сохранять иллюзию правдивости повествуемого (этимологически, как известно, "иллюзия" означает "в игре") и осознавать в то же время, что все изображаемое - вымысел, "игра воображения" творца возможного мира [1, с.91; 3, с.241]. художественное произведение игровая стратегия Определенность дейктического модуса художественного текста, дейктический паритет автора и читателей, когда "читателю предоставляется равная возможность проникать вместе с автором в любую точку художественного пространства-времени; хронотоп не имеет закрытых для читателя зон" можно считать существенными признаками классического (традиционного) нарратива [3, с.243]. В виду того, что первые три фрагмента повествования и фрагмент № 4 (последний пример) описывают контрадикторные положения дел в фикциональном мире (отец персонажа мертв - отец жив; события происходят в прошлом - они локализованы в настоящем), и поскольку события, представленные субъективированным повествователем, не обладают абсолютной степенью аутентификации, то читателю, видимо, необходимо решить, какие фрагменты описывают "реальные" в рамках фикционального мира события, а какие события являются лишь фантазией повествователя в созданном возможном мире. Продолжая разрабатывать две параллельные истории, Бартельми пытается исследовать проблему взаимоотношений отцов и детей, с одной стороны, описывая переживания главного героя, похоронившего отца и пытающегося найти виновника его смерти, с другой стороны, изображая рассказчика, которому тяжело смотреть на слезы своего отца: The man sitting in the center of the bed looks very much like my father.
Список литературы
1. Андреева В.А. Литературный нарратив: текст и дискурс. - СПБ.: Изд - во РГПУ им. Герцена, 2006. - 195 с.
2. ВАНДЕРВЕН К. Игра, Протей и парадокс // Игра со всех сторон. - М., 2003. - С.299-324.
3. Дымарский М.Я. Проблемы текстообразования и художестенный текст / Изд. третье, исправленное. - М.: URSS, 2006. - 293 с.
4. Каргаполова И.А. Человек в зеркале языковой игры. - СПБ.: Золотое сечение, 2007. - 407 с.
5. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем // Теория метафоры. - М.: Прогресс, 1990. - 387 с.
6. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. - М.: РГПУ им.А.И. Герцена, 2007. - 819 с.
7. Филимонова О.Е. Язык эмоций в английском тексте. - СПБ.: Изд-во РГПУ им.А.И. Герцена, 2001. - 259 с.
8. Barthelme D. Sixty Stories. - N. Y.: Penguin Books, 1982. - 457 p.
9. Nabokov V. The Stories of Vladimir Nabokov. - N. Y.: Vintage International, 1997. - 675 p.