Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста, особенности их взаимоотношений с родителями. Опытно-экспериментальная работа по выявлению развития семейных взаимоотношений у дошкольников. Разработка коррекционно-развивающей программы.
Аннотация к работе
Глава 1 Теоретическая часть. Теоретические аспекты влияния игры на развитие семейных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста 1.1 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 1.2 Игра старшего дошкольника и её значения для развития ребёнка 1.3 Взаимоотношения старшего дошкольника с родителями 1.4 Игра как средство развития семейных взаимоотношений Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня развития семейных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста 2.1 Диагностическая программа, направленная на выявление семейных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста 2.2 Анализ полученных данных 2.3 Коррекционно-развивающая программа, направленная на оптимизацию семейных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста Заключение Используемая литература Приложение Введение Дошкольный возраст является предметом пристального внимания учёных и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения личности. На этапе дошкольного детства развивается самосознание, формируется самооценка, происходит выстраивание иерархии мотивов, и их соподчинение. Цель исследования: изучить влияния игры на развитие семейных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста и разработать программу использования этого влияния в практике семьи. Методика отношения родителей к ребёнку и жизни в семье (PARI). 4. Исследование проводилось на базе Центра развития ребёнка д/с №46 «Филиппок» г.Тулы с группой детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет. Расширяющаяся система отношений с внешним миром, изменение содержания внешних впечатлений требует от ребёнка повышенного внимания. Память в старшем дошкольном возрасте по преимуществу также носит непроизвольный характер. Объём запечатлеваемого материала во многом определяется эмоциональным отношением к данному предмету или явлению. Ребёнок моделирует их в сюжетно-ролевой игре. Однако эта детская деятельность вызывает массу вопросов у психологов. Строгость отца или матери, если она последовательна и чувствительна для малыша, способна подавить агрессивные импульсы в присутствии родителей, но вне дома он будет вести себя более агрессивно. Баумринд вычленяется совокупность детских черт в старшем дошкольном возрасте, связанных с факторами родительского контроля и эмоциональной поддержки. О первостепенном значении игры для естественного развития ребенка свидетельствует тот факт, что ООН провозгласила игру универсальным и неотъемлемым правом ребенка. Материал: 42 картинки с изображениями детей или детей и взрослых, текстовые задания.(см.Приложение). Показатель отношения Маши С. Наиболее значимыми оказались отношения с друзьями у трёх девочек: Насти С.-65%, Ани Б.60%, Кристины П.-45%. Отгороженность преобладает у 12,5% детей ( Кристина П., Соня С.) и составляет - 53%и 46%. Самой большой Настя изобразила маму - следовательно, она является для неё авторитетом.