Особенности обучения иностранному языку на младшем этапе обучения. Классификация дидактических игр: познавательные, интеллектуальные, строительные, музыкальные, художественные, подвижные, спортивные. Методика организации игр на уроке немецкого языка.
Аннотация к работе
Глава 1. Обучение иностранному языку на младшем этапе обучения 1.1 Особенности обучения иностранному языку на младшем этапе обучения 1.2 Способности ребенка к обучению иностранного языка 1.3 Психолого - педагогические особенности развития младших школьников Глава 2. Игровой метод в обучении иностранному языку 2.1 Функции и задачи дидактических игр при обучении иностранному языку 2.2 Классификация дидактических игр 2.3 Методика организации дидактических игр на уроке немецкого языка 2.4 Использование дидактических игр на начальном этапе обучения Заключение Список используемой литературы Введение Иностранный язык как учебный предмет активно внедряется в начальной школе. Результаты более чем сорокалетних исследований отечественных учёных, доказавших преимущества систематического обучения детей иностранному языку в младшем школьном возрасте, получили признание в обществе. Теоретической базой для написания данной работы послужили труды ученых - психологов и педагогов, их авторские методики и разработки. 1. Психологи Д.Н. Узнадзе, Л.С. Выготский, Ш.А. Амонашвили выделяют два фактора, которые предопределяют развитие функции: 1) Предельную границу, которую ставит сама природа; 2) Ограниченность во времени.