Понятия "духовная культура" и "православная культурная традиция". Роль культурной традиции в православии согласно учениям святых отцов. Особенности влияния нравственных категорий христианства на культуру России. Православие о воспитании здоровой личности.
Аннотация к работе
«Христианство есть религия гармонии материи и духа; оно не отрицает ни одной из сфер деятельности человека, но облагораживает их все, внушая помнить, что все они - только средства к достижению человеком духовного богоподобного совершенства» - такую дефиницию термина «христианство» можно встретить в «Энциклопедическом словаре» Брокгауза и Эфрона (Христианство/ Энциклопедический словарь, 1903). Митрополит Минский и Слуцкий Филарет в своем выступлении на богословской конференции «Учение Церкви о человеке» (Москва, 2001 г.) подчеркнул, что необходимо «говорить человеку о нем самом, о способах разрешения его духовных проблем, об истинном значении человечности, но говорить, исходя из опыта Церкви, в свете Божия замысла о человеке» (Филарет, 2004). Но, творя человеческую природу, Бог действует особенным образом; то, что в богословии называется предвечным Советом Троицы, - как бы сосредотачиваясь, прежде чем эту человеческую природу сотворить: «И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему и подобию Нашему… И сотворил Бог человека по образу своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил их. Душа, психика - это необъяснимая и непостижимая человеческим умом некая жизненная сила, данная человеку свыше Богом: «И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душею живою» (Быт. В христианстве человеку чувство любви вложено Богом, по образу Которого, как беспредельной Любви - «Кто не любит, тот не познал Бога, потому что Бог есть любовь» (1 Иоанна 4, 8), создан человек, являющийся в видимом мире существом божественного рода.
Список литературы
культура православный духовный
1. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. Психолого-дидактический подход. Ростов-на-Дону, 2003. С. 161.
2. Амосов Н.М. Эксперимент по преодолению старости. М., 2003.
3. Арриан. Основания стоицизма. К.: PSYLIB, 2005.
4. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. - М.: Высш.шк.,1980. - 368с.
6. Бондаревская Е.В. Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики / Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Материалы док. XIV годичного собр. Южного отд. РАО и XXVI псих.-педаг. Чт. Юга России. - Ростов н/Д: изд-во ПИ ЮФУ, 2007. ч. 1. - с.28-43.
7. Бондаревская Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников г. Ростов-на-Дону , 1976. - I92 с
8. Васильева О.С. Филатов Ф.Р. Психология здоровья. Феномен здоровья культуре, психологической науке и обыденном сознании. Ростов н/Д. 2005. - 479 с.
9. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Ивано-Франковск. 2002.
10. Волков Ю.Г. Гуманистическая перспектива России как общенациональная цель.//Социально-гуманитарные знания. 2005. № 1. С.34.
11. Волочаева О.Ф. Влияние вузовской социализации на нравственное здоровье студенческой молодежи. Дисс. канд. социологических наук, Ставрополь, 2005, с.60
12. Воспитательное пространство муниципального образовательного учреждения классический лицей №1 при Ростовском государственном университете: Монография/Науч. ред. О.Д.Федотова.- Ростов-на-Дону: Ростовское бюро пропаганды художественной литературы Союза писателей РФ, 2004.-146 с.
13. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. соч.: В 6-ти тт. - М.: Педагогика, 1982. -Т. 2. - 504 с.
14. Горте М. А. Фигуры речи. Терминологический словарь. Издательство «ЭНАС», 2007. ISBN 978-5-93196-682-3; http://pravkniga.ru/slp.html
15. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. Клин, 2002 с.
16. Игумен Георгий (Шестун) Православная школа. - Москва: Издательство «Воскресная школа», Институт экспертизы образовательных программ и государственного-конфессональных отношений, 2004. - 368 с., с.157.
17. Киреевский И.В. В ответ А.С.Хомякову // И.В. Киреевский Духовные основы русской жизни. М., 2007 . С. 360.
18. Котенева А.В. Здоровье личности и психологическая защита в сборнике Святоотеческая психология и воспитание человека. Научные доклады и статьи. / Сост. и науч. ред.: Е.П. Гусева, О.Е. Серова. ПИ РАО, МГППУ, 2010. - 236 с.
19. Кроу Д. Православное видение цельности. В сборнике “Православие в современном мире”. - СПБ.: Алетейя, 2005. - 204 с. - (Серия «Богословская и церковно-историческая библиотека») с. 21-34.
20. Кузнецов В.И. Воспитание индивидуально-личностной физической культуры учащихся: Дис. ... канд. пед. наук : Ростов н/Д, 2005 235 c.
21. Кузьмина Н.Б. Методы системного педагогического исследования: Уч. пос. - Л.: Изд-во Лен. ун-та, 1980. - 172 с.
22. Кудряшова А.Н. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности. // VI научно-практическая конференция преподавателей, студентов, аспирантов. Таганрог, 2005.
23. Лоргус Андрей, иерей. Христианская антропология в пространстве гуманитарной парадигмы // Московский психотерапевтический журнал. 2006, № 3. С. 12.
24. Лосев А.Ф. Комментарии к диалогам Платона. Компиляция из четырехтомного издания диалогов Платона (М.:"Мысль",1990-1998) К.: PSYLIB, 2005.
25. Рожковский В. Б. Идея цельного духа у И.В. Кириевского: культурологическая реконструкция. Ростов-на-Дону. 2004.
26. Секач М. Ф. Психология здоровья. М., 2005. 192 с.
27. Сенека. Нравственные письма к Луцилию. Ростов-на-Дону. 1995
28. Силуянова И. В. Духовно-нравственное и физическое здоровье: параметры взаимозависимости. http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38067.php
29. Симоненко Т.И. Ценности образования или духовное измерение paideia. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”, выпуск 23. СПБ.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. С.439-442.
30. Скаткин Л.Н., Краевский В.В. Содержание общего среднего образования. Проблемы и перспективы. - М.: Знание, 1981. 96 с.
31. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики - 2-е изд. - М.: Педагогика, 1984. - 96 с.
32. Словарь русского языка. - М.: Изд-во ин - х нац.- х словарей, 1957. - Т. 1., с. 830.
33. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. - М.: Изд-во МГУ , 1985. - 231 с.
34. Соловьев А.Е. Историко-философский анализ феномена «заботы о себе». Ростов-на-Дону. 2006.
35. Соловьев А.Е. Понятие «органическая лживость» в творчестве М.Шелера и восточно-христианская его интерпретация в творениях свв. отцов Церкви //Социальная философия и история русской философии. Ростов-на-Дону. 2006. с.198-202.
36. Страгородский С., архп. Православное учение о спасении. М. 1991.
37. Сурова Л.В. Небезобидный хоровод.
38. Сухомлинский Б. А. Разговор с молодым директором школы. - 2-е изд. - М.: Просвещение , 1982. - 206 с.