Проблемы реализации гуманитарной сущности информационной безопасности. Герменевтический методологический стандарт деятельности обеспечения информационной безопасности. Динамика мощности естественно-научного метода на разных уровнях психической регуляции.
Аннотация к работе
На рубеже ХХ-ХХІ веков это произошло с деятельностью по обеспечению информационной безопасности (ДОИБ), которая оказалась «в плену» стереотипа, отождествляющего ее с технической защитой информации. Во все времена, даже в самых технократических обществах, заботясь об информационной безопасности, никогда не обходились без Человека и гуманитарных технологий. Поэтому положение о том, что деятельность по обеспечению информационной безопасности есть гуманитарная деятельность, осуществляющаяся с помощью гуманитарной методологии, может оспариваться противниками, но уже не может безоговорочно отвергаться. информационный безопасность герменевтический психический Сегодня, когда мы вступили в информационное общество и ядром общественного бытия являются знания, информация и интеллект, нельзя не взглянуть на деятельность по обеспечению информационной безопасности через призму гуманитарно-информационного мышления, и на основе классических научных традиций, а также современных достижений философии, социологии, культурологи, психологии и других наук представить основные качественные характеристики деятельности по обеспечению информационной безопасности как гуманитарной деятельности, обладающей специфической гуманитарной методологией. В первой главе раскрывается гуманитарная природа информационной безопасности, проблемы ее реализации в техногенной цивилизации, а также социально-культурные факторы, ставшие катализатором интенсивной гуманитаризации информационной безопасности в конце XX - начале XXI веков.Для доказательства гуманитарной сущности информационной безопасности определим сущность двух составляющих этого понятия: безопасности и информации. Очевидно, что каждое философское направление, используя собственные гносеологические и логические критерии для оценки безопасности, наполнило специфическим содержанием знание о безопасности (от религиозного и абстрактно-понятийного представления безопасности, до использования законодательных, технических и других научных средств в ее обеспечении), которые определялись культурно-исторической ситуацией и господствующим мировоззрением. Первым правовым актом, заложившим основу теоретической и практической деятельности в сфере обеспечения безопасности, является утвержденный Указом Президента РФ от 5 марта 1992 года Закон РФ «О безопасности» (189). Представители различных наук, используя различные гносеологические критерии для исследования феномена безопасности, по-разному определяют это понятие: как отсутствие опасности; отсутствие угроз; специфическая деятельность по нейтрализации реальных и потенциальных угроз обществу и государству; специфическая деятельность по обеспечению благоприятных условий для развития России, защите жизненно важных национальных интересов общества и государства, достижению национальных целей; совокупность факторов, обеспечивающих жизнеспособность государства, благоприятные условия для развития; свойство (атрибут) системы; условие существования субъекта, контролируемые им и др. Он приходит к выводу, что в контексте онтологии безопасности безопасность возникает как ответ на вызов тем или иным опасностям в природе.В теории информационной безопасности понятие методологии используется исключительно по отношению к деятельности по защите информации, что является серьезным пробелом науки об информационной безопасности и самой практики ее обеспечения. Информационная безопасность и защита информации не являются синонимами, поэтому нельзя отождествлять методологию обеспечения информационной безопасности и методологию защиты информации. О недопустимости таких примитивных, упрощенных взглядов на методологию ДОИБ свидетельствует «Доктрина информационной безопасности Российской Федерации», которая, определяя информационную безопасность Российской Федерации, не ограничивается защитой информации, а выделяет четыре основные составляющие национальных интересов Российской Федерации в информационной сфере, а значит - составляющие информационной безопасности: 1. · создавать и продвигать на рынке информацию о собственной деятельности, о производимых продуктах и услугах, углублять связи с общественностью; Именно в герменевтике сливаются воедино человек с его потребностями, социум, культура, информация и коммуникации.В зависимости от личностных качеств человека, а также условий, в которые он поставлен, деятельность может осуществляться на разных уровнях ее иерархии: операционном - это человек-исполнитель; тактическом - деятель; стратегическом - творец. Ценностно-ориентировочная (или оценивающая) деятельность, как и познавательная, имеет духовный характер, но своеобразие ее в том, что она устанавливает отношение не между объектами, а между объектом и субъектом, то есть дает не чисто объективную, а объективно-субъективную информацию о ценностях, а не о сущностях. Эстетическая деятельность в общем виде включает в себя создание или потребление произведений искусства (музыки, живописи и т. д.), а также - что в нашем случае более важно - всякая деятельность, в том числе и учебная, и любая т
План
СОДЕРЖАНИЕ
Список сокращений
Введение
Глава 1. Гуманитарные императивы информационной безопасности в условияхпостиндустриального общества
1.1 Гуманитарная сущность информационной безопасности
1.2 Проблемы реализации гуманитарной сущности информационной безопасности
1.3 Факторы социально-культурной детерминации гуманитаризации информационной безопасности в конце XX - начале XXI вв.
Глава 2. Герменевтический методологический стандарт деятельности по обеспечению информационной безопасности (ДОИБ)
2.1 Герменевтическая методология ДОИБ: общая характеристика
2.2 Герменевтические принципы адекватности ДОИБ
2.2.1 Принцип полиязычности
2.2.2 Принцип полилогичности
2.2.3 Принцип единства объективного и субъективного
2.2.4 Принцип полиинтерпретационности
2.2.5 Принцип реконструируемости
2.3 Герменевтические методы и средства ДОИБ
2.3.1 Специальные логические средства
2.3.2 Вопросно-ответный метод
2.3.3 Контекстный метод
2.3.4 Семиотические методы
2.3.5 Психологические методы
2.3.6 Герменевтический и естественно-научный подходы