Начало педагогической деятельности Л.Н. Толстого. Организация крестьянских школ, контакты с деятелями просвещения. Интерес учащихся как мерило, определяющее содержание обучения и объем учебных предметов. Религиозно-нравственное учение всепрощения.
Аннотация к работе
Гуманистические идеи воспитания Толстого Льва Николаевича «Какое время может быть лучше детства, когда две лучшие добродетели - невинная веселость и беспредельная потребность в любви - единственные побуждения к жизни!» Л.Н.Толстой«Вообрази себе, что цель жизни - твое счастье, и жизнь - жестокая бессмыслица. Признай, что говорить тебе и мудрость людская, и твой разум , и твое сердце: что жизнь есть служение Тому, Кто послал тебя в мир, и жизнь становится постоянной радостью» Л.Толстой Педагогическая деятельность Льва Николаевича началась с 1849 года, когда он обучал грамоте крестьянских детей Ясной Поляны. По его инициативе в Крапивенском уезде Тульской губернии действовало не менее 20 народных школ.«Я мог бы написать целые книги о том невежестве, которое видал в школах Франции, Швейцарии и Германии» Л.Толстой Для достижения лучших результатов он обращается к специальной литературе, вступает в контакты с деятелями просвещения, интересуется опытом разных стран. Преобладающей формой занятий был не урок в обычном смысле, а свободная беседа с учениками.«Когда чувствуешь себя слабым, больным то помни одно: что, если не можешь сделать ничего хорошего, то всеми силами старайся не сделать дурного » Л.Толстой Педагогические взгляды Л.Н.Толстого несколько раз менялись на протяжении всей его жизни. Когда пришло время открывать народные школы, Толстой сузил критерий, определяющий содержание обучения, теперь он считал, что при составлении плана обучения нужно учитывать не детский интерес, а интересы патриархального крестьянства .Только ясное понимание положения человека в мире и открывает ему истинную веру в Бога и в закон его.