Вивчення дидактики мовленнєвої підготовки артистів розмовного жанру і режисерів естради. Дослідження розвитку їх здібностей шляхом використання різних ігрових та імпровізаційних тренінгових вправ. Роль тренінгів у засвоєнні навичок ансамблевої творчості.
Аннотация к работе
Так, наприклад, у Київському національному університеті культури і мистецтв майбутні виконавці та режисери-постановники різних спеціальностей опановують такі мовленнєві навчальні дисципліни: "Актор кіно", "Режисер кіно і телебачення", "Актор театру і кіно", "Режисер естради та масових свят", "Режисер драматичного театру" - "Сценічна мова" [2, 3], "Диктор та ведучий телепрограм, тележурналіст" - "Техніка екранного мовлення" [4], вокалісти спеціалізації "Народний спів" - "Сценічна культура" [5]. На фоні цього визначились обовязкові вимоги до їхнього професіоналізму: гарний фонематичний слух, широкий тембровий та звуковий голосовий діапазон, хороша темпоритмічна рухомість мовлення, мобільність і трансформованість голосового і артикуляційного апаратів; володіння видами мовленнєвої характерності: дикційної, акцентної, говіркової, темпоритмічної, лексико-стилістичної і т. д.; навички до імітації, пародіювання, звуконаслідування разом із розвинутим почуттям гумору, здатністю до імпровізації та авторства; вміння працювати з прозаїчними та віршованими текстами, самостійно обробляти та готувати текстовий матеріал для естрадного номеру. Для організації повноцінного навчання принципово, щоб кожне заняття зі сценічного мовлення містило завдання, спрямоване на стимулювання творчого розвитку студента, поглиблювало здібності і заохочувало до акторства. Вже на етапі засвоєння базової артикуляційної розминки й правильної вимови, наприклад, звуку "ч", студентам пропонується придумати і вимовити слова, що містять цей звук, але в різних позиціях: грач, чашка, пічка, черевичок, чечевиця і т. д. Так поряд з іграми, що проводяться на заняттях, студентам пропонується домашнє завдання - придумати якомога більше слів, що починаються і закінчується одним тим самим звуком (біб, дід, баобаб, Андорра і т. д.), потім словосполучення (білий зуб, старий баркас, рудий актор і т. д.), дещо згодом - вже цілі речення або й звязані оповідання, що складаються зі слів з однаковою буквою на початку слова або в іншій позиції.
Список литературы
1. Довідник ВНЗ: Вища освіта [Електронний ресурс]/ Osvita.ua. - 2017. - Режим доступу: www.osvita.ua/vnz/ guide/search-17-0-0-122-0.html - Назва з домашньої сторінки з Інтернету.
2. Кафедра режисури драматичного театру та акторської майстерності [Електронний ресурс]/ Київський національний університеті культури і мистецтв. - Режим доступу: www.frishb.knukim.edu.ua/kafedra- rezhisuri-dramatichnogo-teatru-ta-aktorskogo-mistetstva.html - Назва з домашньої сторінки з Інтернету.
3. Кафедра режисури естради і масових свят [Електронний ресурс]/ Київський національний університеті культури і мистецтв. - Режим доступу: www.frishb.knukim.edu.ua/kafedra-rezhisuri-estradi-i-masovikh- svyat.html - Назва з домашньої сторінки з Інтернету.
4. Інститут кіно і телебачення [Електронний ресурс]/ Київський національний університеті культури і мистецтв. - Режим доступу: www.ikitb.knukim.edu.ua/kafedry/kafedra-aktoriv-kino.html - Назва з домашньої сторінки з Інтернету.
5. Факультет музичного мистецтва [Електронний ресурс]/ Київський національний університеті культури і мистецтв. - Режим доступу: www.fmm.knukim.edu.ua/kafedri/kafedra-folkloru-narodopisennogo-ta-khorovogo- mistetstva/distsiplini.html - Назва з домашньої сторінки з Інтернету.
6. Бурлуцький А.В. Українське сценічне мовлення в драматичному театрі - від джерел до сьогодення: монографія [Текст]/ А.В. Бурлуцький; Одес. нац. ун-т ім. І.І. Мечникова. - Одеса: Астропринт, 2011. - 212 с.
7. Бурлуцький А.В. Генеза українського сценічного мовлення в соціокультурному контексті [Текст]: автореф. дис... канд. мистецтвознавства: 26.00.04 / Харьк. держ. акад. культури. - Харків, 2012. - 18 с.
8. Гладишева А.О. Сценічна мова. Дикційна та орфоепічна нормативність [Текст]/ Алла Олександрівна Гладишева. - Київ: Червона рута-турс, 2007. - 264 с.
9. Гладишева А.О. Сценічна мова і стан сучасної мовної ситуації [Текст]/ Алла Олександрівна Гладишева // Науковий вісник Київського національного університету театру, кіно і телебачення імені І.К. Карпенко-Карого: зб. / М-во культури і туризму України, Київський нац. ун-т театру, кіно і телебачення ім. І.К. Карпенка-Карого. - Київ: Компас, 2007. - Вип. 1. - С. 60-68.
10. Грицан Н. Техніка сценічного мовлення [Текст]/ Надія Грицан. - Івано-Франківськ, 2004. - 238 с.
11. Грицан Н. Слово у поетичному театрі: навч. -метод. посіб. [Текст]/ Надія Грицан. - Івано-Франківськ, 2008. - 300 с.
12. Євдокимова В.Д. Тренінги у системі виховання техніки мовлення: навч. посіб. - практ. для студ. вищ. навч. закл. культури і мистецтв [Текст]/ Віра Дмитрівна Євдокимова; Луган. держ. ін-т культури і мистецтв. - Луганськ: Прамдрук, 2011. - 160 с.
13. Ігнатюк М.М. Монолог у мистецтві драматичної вистави: навч. посіб. для студ. вузів культ. і мист. [Текст]/ М.М. Ігнатюк, М.І. Сулятицький. - Рівне, 2001. - 90 с.
14. Ігнатюк М.М. На кону вічності: Монолог у мистецтві драматичної вистави [Текст]/ М.М. Ігнатюк, М.І. Сулятицький. - Івано-Франківськ: Нова Зоря, 2005. - 272 с.
15. Ігнатюк М.М. Свічадо зореслова: посіб. -хрест. зі сценіч. мови для студен. вищ. навч. заклад. культ. і мист. [Текст]/ М.М. Ігнатюк, М.І. Сулятицький - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2011. - 532 с.
16. Ігнатюк М.М. Не забудьте помянути. Шевченкове слово у мистецтві читця [Текст]/ М.М. Ігнатюк. - Івано- Франківськ: ЛІК, 2013. - 148 с.