Характеристика информатизации образования как части процесса информатизации общества. Анализ современного состояния, основных инструментально-технологических направлений, задач и перспектив развития современных процессов информатизации образования.
Аннотация к работе
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» § 1. Современный мир и проблемы образования § 2. Главная цель и основные задачи информатизации образования ГЛАВА 2. Содержательное направление развития информатизации образования и его основные задачи ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА образование информатизация общество ВВЕДЕНИЕ Последние десятилетия ХХ века ознаменовались глобальными переменами, затронувшими практически все сферы жизни человечества. Мир вступил в эпоху информационного общества, для которого характерно, прежде всего, перепроизводство научной информации. Степень адаптации человека к постоянно и быстро изменяющимся условиям жизни в информационном обществе во многом зависит от качества и общей направленности системы общего среднего образования. Постоянно обновляющиеся научные знания требуют от человека, прежде всего, умения ориентироваться в информационном пространстве, критически подходить к отбору информации, создавать новые знания и способы деятельности на основе полученной информации. Современный этап развития общества поставил перед системой образования целый ряд принципиально новых проблем (обусловленных политическими, социально-экономическими, мировоззренческими и другими факторами), среди которых особо выделены необходимость повышения качества и доступности образования, создание оптимальных, в экономическом плане, образовательных систем, усиление связи между разными уровнями образования, интеграции в мировое научно-образовательное пространство. Среди последних особую роль сыграли ЭВМ (компьютеры) и аудиовизуальные электронные средства (телевидение, видео и др.) [18, с.374]. Эти проблемы, часто называемые в научной литературе вызовами XXI века, и должны сегодня определять содержание образования, его стратегическую целевую ориентацию [5, с.11]. Ведь только таким образом он сможет адаптироваться к непрерывным технологическим инновациям, которые будут требовать не только постоянного совершенствования орудий труда, но также самого его содержания, способности овладевать новыми знаниями и специальностями профессиональной деятельности.