Гигиенические требования к микроклимату детских учреждений - Реферат

Детские и подростковые учреждения должны размещаться в отдельных зданиях, построенных по специальным типовым проектам.В централизованных школах все помещения располагаются в одном здании, что не позволяет осуществить дифференцированное по возрасту разобщение школьников. Принцип повозрастного разобщения учащихся благоприятно решается в школьном здании павильонного типа, когда классные комнаты школьников разного возраста размещаются в отдельных зданиях. При этом типе здание размещается в нескольких двух-трехэтажных блоках, на всех этажах которого располагаются 2 секции на 4 класса. Кроме того, блочно-секционная структура здания дает возможность изолировать учебные помещения от общешкольных (гимнастический и актовый залы, пищеблок, мастерские), которые являются источником пыли, шума и загрязнения воздуха. Помещения школы делятся на учебные (классные комнаты, лаборатории, мастерские, гимнастический зал, комнаты обслуживающего и ручного труда), вспомогательные (рекреация, вестибюль, раздевальня, туалет), административно-хозяйственные (учительская, кабинет директора, завуча, медпункт, столовая, канцелярия).Наиболее отвечают гигиеническим требованиям квадратные классы-они позволяют делать различную расстановку мебели, что необходимо при использовании технических средств обучения, а также для работы групп продленного дня. Квадратные классы, что очень важно, позволяют соблюдать необходимую дистанцию от доски по первой парты.Последние имеют гигиенические преимущества, создавая условия для отдыха и двигательной активности учащихся на переменах.Основные гигиенические требования к его планировке: размещение на первом этаже в отдельном блоке с продольной осью с севера на юг и с двухсторонней ориентацией окон, дающей возможность осуществить сквозное проветривание; наличие помещения для переодевания учащихся, душевых и туалетов. Для широкого осуществления трудового обучения учащихся в состав помещений общеобразовательной школы включают кабинет ручного труда, мастерские по обработке металла, дерева, кабинеты обслуживающего труда по обработке тканей и кулинарии, мастерские для практикумов учащихся девятых-десятых классов, лаборатории с лаборантской.Он размещается на первом этаже и имеет в своем составе: обеденный зал, кухню с доготовочной и заготовочной, овощной цех, мясо-рыбный цех, моечную, кладовые сухих продуктов и овощей, санитарный узел и душевую для персонала.Санитарный узел желательно размещать в торцах каждого этажа.Оно должно обеспечить в помещениях для новорожденных 22-23°С, детей в возрасте до 1 года 21-22°С, детей 2-3 лет 19-20°С, 3-7 лет - 18-19°С, в классных помещениях во II и III климатических районах 18°С, спортивном зале 15-16°С, кабинете врача 22°С.В основу вентиляции детских учреждений положено сочетание широкой аэрации (форточки, фрамуги) и вытяжной вентиляции с естественным (вытяжные каналы с дефлекторами) или механическим побуждением.Все помещения в детских учреждениях, исключая некоторые вспомогательные, должны иметь естественное освещение. Минимальная освещенность рабочих мест в групповых комнатах детских садов, классных помещений школ должна составлять 600 лк, оптимальная - 1200-1400 лк. Для того чтобы повысить освещенность рабочих мест в детских дошкольных учреждениях и школах до физиологически обоснованных величин (КЕО - 2,5%), в настоящее время широко внедряется ленточное остекление светонесущей стены - сплошная лента остекления, без простенков. Однако в ясную солнечную погоду при ленточном остеклении появляются блескость, высокая яркость и неравномерность освещения, а также повышается температура воздуха и нужно применять солнцезащитные приспособления (жалюзи, шторы из поплина, козырьки). Для того чтобы повысить дневную освещенность в классных комнатах, особенно наиболее удаленных от светонесущей стены мест, а также чтобы обеспечить более равномерное освещение во всем помещении, потолок и верхнюю часть стен следует окрашивать в белый цвет, нижнюю часть стен - в светло-желтый, бежевый, парты - в зеленый.Изготовление оборудования для различных помещений детских учреждений производится в соответствии с педагогическими, гигиеническими и производственно техническими требованиями. Предметы оборудования и инвентаря своим устройством должны способствовать проведению воспитательной и учебной работы, обеспечивать детям, воспитателям и учителям удобные условия для занятий. Оборудование и инструментарий, изготовленные в соответствии с этим гигиеническим требованием, обеспечивают соблюдение правильного положения тела и исключают излишнее напряжение организма во время различных занятий.Парты этого типа изготовляются одноместные и двухместные целиком из дерева или на металлическом основании. Для школ-интернатов и школ с продленным днем рекомендуются одноместные столы и стулья к ним, имеющие специальные устройства, позволяющие на время учебных занятий фиксировать стул по отношению к столу в положении отрицательной дистанции сидения. Основные размеры парт установлены на основании антропометрических измерений дет

Оглавление гигиенический принадлежности детский учреждение

1. Гигиенические требования к зданию детских учебно-воспитательных учреждений

1.1 Школьные помещения

1.1.1 Классные комнаты

1.1.2 Рекреационные помещения

1.1.3 Гимнастический зал

1.1.4 Пищевой блок

1.1.5 Санитарный узел

1.2 Отопление

1.3 Вентиляция

1.4 Освещение

2. Общие требования к оборудованию детских учреждений

2.1 Гигиенические требования к оборудованию школьных учреждений

2.1.1 Оборудование классной комнаты

2.1.1.1 Парты

2.1.1.2 Посадка за партой

2.1.1.3 Правильное рассаживание учащихся

2.1.1.4 Стол и стул учителя

2.1.1.5 Отделка мебели

2.1.2 Оборудование школьных лабораторий

2.1.3 Оборудование школьных мастерских

2.1.3.1 Столярная мастерская

2.1.3.2 Станки и верстаки

2.1.3.3 Аптечка

2.1.3.4 Инструментарий

2.1.4 Садово-огородный инвентарь

2.1.5 Оборудование гимнастического зала

2.1.6 Другие предметы оборудования

2.2 Гигиенические требования к книгам, учебно-наглядным пособиям и письменным принадлежностям

2.2.1 Книги и наглядные пособия

2.2.1.1 Книги

2.2.1.2 Наглядные пособия

2.2.2 Письменные принадлежности

2.2.2.1 Тетради

2.2.2.2 Ручки

2.2.2.3 Чернила

2.2.3 Ранцы и сумки

2.2.4 Лабораторные принадлежности

2.2.5 Гигиенические требования к игрушкам

3. Воздушно-тепловой режим в детских учреждениях

3.1 Воздух и здоровье

3.2 Уроки физкультуры - в зоне риска

3.3 Организация теплового режима

3.4 Параметры температуры и влажности

3.5 "Самодеятельность" администрации

3.6 Производственный контроль за обеспечением благоприятного воздушно-теплового режима

1. Гигиенические требования к зданию детских учебно-воспитательных учреждений