Вибір методів для формалізації кожної зі складових підсистем і розробити відповідні математичні моделі, їх обґрунтування та значення. Особливості та етапи їх програмною реалізації. Проблема автоматизації процесу створення комп’ютерно-орієнтованих систем.
Аннотация к работе
Гіпермедійні та нейромережеві методи і моделі в комп’ютерно-орієнтованих дидактичних системах Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Загальна характеристика роботи Актуальність теми. Становлення України як самостійної держави, динамічні суспільно-економічні процеси та бурхливий науково-технічний прогрес висувають завдання виходу вітчизняної освіти на світовий рівень. Одним з пріоритетних напрямків вирішення цього завдання є забезпечення розвитку освіти на основі нових прогресивних концепцій з впровадженням в навчальний процес сучасних інформаційних технологій. З наданням студентам права вибору альтернативних навчальних дисциплін виникла проблема індивідуалізації навчання на основі технологій дистанційної освіти. Можливим виходом зі сформованої ситуації є впровадження комп’ютерно-орієнтованих дидактичних систем (КОДС) для організації навчання всіх бажаючих за будь-якою дисципліною. Дисертаційна робота виконана згідно з планом науково-технічних робіт Харківського національного університету радіоелектроніки (ХНУРЕ) в рамках держбюджетних тем: №101-4 «Розробка концепції, методик і моделей дистанційного навчання в умовах багатоступеневої системи освіти в Україні» (№ДР 0100U001337) та №157-6 «Створення програмно-апаратних засобів реалізації інформаційно-освітнього середовища в інтересах соціально-економічного розвитку України» (№ДР 0103U001571), у яких автор брав участь як виконавець. В процесі розв’язання наведених вище задач були використані методи структурно-алгоритмічного моделювання для розробки моделі КОДС, методи адаптивної гіпермедіа для побудови моделі предметної області, методи нечіткої логіки та нейронних мереж для моделювання суб’єкта навчання та адаптації навчального матеріалу до його моделі. Основні результати дисертаційної роботи доповідались та були схвалені на таких конференціях та форумах: 2, 3, 4-му та 5-му Міжнародних молодіжних форумах «Радіоелектроніка і молодь у ХХI столітті» (Харків, 1998-2001), 2-й Міжнародній науково-практичній конференції «Використання комп’ютерних технологій у навчальному процесі» (Харків, 1998), 6-й та 8-й Міжнародних конференціях «Теорія і техніка передачі, прийому й обробки інформації» (Туапсе, 2000, 2002), Міжнародній науково-методичній конференції «Інженерна освіта на межі століть: Традиції, Проблеми, Перспективи» (Харків, 2000), 3-й та 4-й Міських науково-практичних конференціях «Актуальні проблеми сучасної науки в дослідженнях молодих учених Харківщини» (Харків, 2000, 2001), 4 - 8-й Міжнародних конференціях Української асоціації дистанційної освіти «Освіта та віртуальність» (Харків-Ялта, 2000-2004), 5-й Міжнародній науково-практичній конференції «Дистанционное образование: опыт и перспективы» (Бєлгород, Росія, 2001), 5-й Міжнародній конференції «Интернет - среда новых технологий в информационном обществе» (Велико Търново, Болгарія, 2002), 6-й Міжнародній науково-технічній конференції «Фізичні та комп’ютерні технології в народному господарстві» (Харків, 2002). Публікації.