Розгляд гігієни навчальних приміщень, праці вчителя і учнів. Ознайомлення із особливостями організації навчальної праці у дітей з розвиненою слуховою, зоровою та моторною пам"яттю. Основні принципи санітарно-гігієнічного навчання та виховання школярів.
Аннотация к работе
А відтак належить розкрити їх зміст і представити систему оцінних параметрів, якими можуть скористатись керівники шкіл у своїй аналітико-контролюючій діяльності, учителі у процесі навчання та самоаналізу даного аспекту уроку. Оптимальний мікроклімат і якість повітряного середовища в навчальних приміщеннях благотворно впливають на зміцнення здоровя учнів, підвищення їх працездатності, ефективності навчання й виховання. Кут зору між площиною класної дошки та лінією погляду учнів повинен дорівнювати 90°, а для учнів, які сидять за першими партами, мінімально допустимий кут зору 30-35°. Основні вимоги до гігієни праці трансформувались по відношенню до вчителя й учнів як основних субєктів навчально-виховного процесу, тобто їхньої розумової праці на уроці. Оптимальна тривалість щоденних домашніх занять для учнів 1-4-х класів становить - 1-1,5 години, для учнів 5-6 класів - 2 години, для учнів 7-8 класів - 2,5 години, для учнів 9-11 класів - не більше ніж 3 години.Педагогіка, як наука про виховання, повинна враховувати людську природу: основні морфологічні та функціональні ознаки стадії дозрівання, особливості нервової системи - тобто все, що поєднується в одному понятті "стан здоровя".
Вывод
Педагогіка, як наука про виховання, повинна враховувати людську природу: основні морфологічні та функціональні ознаки стадії дозрівання, особливості нервової системи - тобто все, що поєднується в одному понятті "стан здоровя". Здоровя - це не тільки відсутність тих чи інших хвороб, а й фізіологічна (соматична та психічна) зрілість, яка реагує на зміни умов оточуючого середовища; готовність до інтенсивного сприйняття конкретного змісту на окремих вікових етапах громадського виховання (С. Громбах).
Забезпечення гігієни навчальної роботи повинно розповсюджуватись на побудову як кожного уроку, так і всього навчального дня. Е. Введенський умови збереження працездатності учнів протягом уроку та робочого дня, назвав "азбукою праці":
Список литературы
Н. Островерхова, "Аналіз уроку: концепції, методики, технології"
Шкільний світ
Наталія Бухлова "Як навчити учня вчитися. Поради та рекомендації"
За матеріалами: Освіта.ua Джерело: Размещено на .ru