Гігієнічна оцінка умов і організації навчання дітей в міських та сільських загальноосвітніх навчальних закладах у період реформування освіти України - Автореферат

ДЕРЖАВНА УСТАНОВА “ІНСТИТУТ ГІГІЄНИ ТА МЕДИЧНОЇ ЕКОЛОГІЇ ім.О.М.МАРЗЄЄВА АКАДЕМІЇ МЕДИЧНИХ НАУК УКРАЇНИ” Махнюк Валентина Михайлівна УДК 613.955:681.3:371.25 ГІГІЄНІЧНА ОЦІНКА УМОВ І ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ В МІСЬКИХ ТА СІЛЬСЬКИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ В ПЕРІОД РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТИ УКРАЇНИ 14.02.01-гігієна Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Київ - 2007 Дисертація є рукописом Робота виконана в Державній установі “Інститут гігієни та медичної екології ім.О.М.Марзєєва Академії медичних наук України” Науковий керівник: доктор медичних наук, Полька Надія Степанівна, Державна установа “Інститут гігієни та медичної екології ім.О.М.Марзєєва Академії медичних наук України”, завідуюча відділом гігієни дитинства Офіційні опоненти: доктор медичних наук, професор, Козярін Іван Петрович, Національна медична академія післядипломної освіти ім.П.Л.Шупика МОЗ України, завідувач кафедри гігієни харчування і гігієни дітей та підлітків доктор медичних наук, чл.-кор. АПН України, професор, Берзінь Валерій Іванович, Національний медичний університет ім.О.О.Богомольця, завідувач кафедри гігієни дітей та підлітків З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Державної установи “Інститут гігієни та медичної екології ім. О.М. Марзєєва Академії медичних наук України” (м.Київ-94, вул. Попудренка, 50). Реформування освіти є вимогою сучасних світових тенденцій, бо тільки його проведення здатне принести близько 20% приросту національного доходу в країнах з розвинутими сучасними технологіями. За останні 15-20 років більшість розвинених країн провели докорінне реформування системи освіти в результаті чого тривалість повної середньої освіти склала переважно 12-13 років [Ніколаєнко С.М., 2006, Кучма В.Р., 2004]. гігієнічний загальноосвітній навчальний школяр Реформа освіти, яка розпочалась в Україні в 2001 р., передбачає більш ранній початок систематичного навчання дітей з 6-річного віку та перехід на 12-річний термін середньої освіти. Впроваджуються нові навчальні програми, педагогічні технології та форми навчання. В загальноосвітніх закладах докорінно змінюється сам навчально-виховний процес: його організація і структура, впроваджується навчання за модулями. Постійно збільшується обсяг інформаційного потоку, відбувається зростання інтенсивності навчання [Полька Н.С., Лебединець Н.В., 2006]. Умови навчання в частині загальноосвітніх навчальних закладів упродовж останніх десятиріч погіршуються, про що свідчать як окремі публікації, так і оперативні дані МОЗ України [Полька Н.С., Сапуга І.Є., Гозак С.В., 1999, 2001]. Зокрема, відзначається суттєве зростання складних системних захворювань, частий перехід гострих захворювань у хронічні форми та різке збільшення кількості дітей, що мають вроджені аномалії внутрішніх органів [Сердюк А.М., Тимченко О.І., 2003; Сергета І.В., Редчіц М.А., 2005; Бердник О.В., 2005]. Система медичного обслуговування дітей в умовах школи протягом останнього десятиріччя є малоефективною, оскільки нормативна база з цього питання є недосконалою, існуючий механізм кадрового забезпечення потребує змін, умови для здійснення медичного обслуговування та оздоровлення школярів у більшості шкіл країни відсутні. З іншого боку реформування і модернізація освіти та створення оптимальних умов життєдіяльності дітей в ЗНЗ потребує гігієнічного супроводу, метою якого є оцінка та наукове обґрунтування оптимальних умов і організації навчання та виховання дітей і підлітків. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше в Україні: - на основі дослідження якості законодавства України про гігієнічне забезпечення умов і організації навчання дітей у ЗНЗ у процесі реформування освіти встановлені розбіжності у трактуванні певних норм і вивчено територіальні особливості його дотримання та забезпечення у міських і сільських ЗНЗ; - доведено залежність між показниками функціонального стану і здоров’я школярів та умовами і організацією навчання, їх життєдіяльністю в ЗНЗ; - установлено негативний кореляційний зв‘язок між незадовільними умовами у поєднанні з відсутністю медичного забезпечення і харчування у ЗНЗ та показниками здоров’я школярів.