Функциональное взаимодействие блоков мозга. Нарушения речи при локальных поражениях мозга. Проблема афазий. Нейропсихологическая диагностика - Контрольная работа

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга» Выполнила студентка психолого-педагогического факультета направления подготовки «специальное (дефектологическое) образование» заочной формы обучения Проверил: кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической и практической психологии Литвинова Галина Владимировна. г.Модальная специфичность мозга - модальная специфичность - отличительная особенность аппаратов второго блока: нервные клетки первичных зон отличаются высокой модальной специфичностью - они реагирует на возбуждение только одной модальности (зрительной или слуховой); нервные клетки первичных зон отличаются узкой специализацией - они реагируют лишь на отдельный признак раздражителя одного вида (только на ширину линии или угол наклона и т. п.). Нейропсихологический фактор - это такая морфофункциональная единица деятельности мозга, которая характеризуется определенным принципом работы и поражение которой приводит к появлению целостного нейропсихологического синдрома (закономерного сочетания нарушений высших психических функций, объединенных единым радикалом). Согласно А.Р.Лурия, соотношение мозга и психики следует понимать как соотношение определенных мозговых структур и протекающих в них физиологических процессов (факторов) с определенными звеньями (параметрами) психических функций. А.Р.Лурия впервые в нейропсихологии стал рассматривать каждую психическую функцию как многозвенную комплексную систему, состоящую из многих компонентов (звеньев), и соотносить с мозгом не всю функцию, а отдельные ее составляющие. В Луриевской нейропсихологии выделены три типа или уровня анализа нейропсихологических факторов: 1) морфологический (указание на те мозговые образования, поражение которых вызывает определенный синдром), 2) физиологический, функциональный (указание на те физиологические процессы, которые протекают в определенных мозговых образованиях и объединяются в единую функциональную систему, ответственную за психическую функцию), 3) психологический (указание на ту роль, которую играет данный фактор в осуществлении разных психических функций).1) Афазии, возникающие вследствие поражения афферентных звеньев речевой функциональной системы: · сенсорная афазия: Основной дефект - нарушение понимания речи, нарушение фонематического слуха, т.е. способности различать звуковой состав слов. Кроме первичных симптомов можно наблюдать системные симптомы, отражающие нарушение всей системы. · акустико-мнестическая афазия: Основной дефект - нарушение слухоречевой памяти - невозможность воспроизводить серии звуков, слов, воспринимаемых на слух. · оптико-мнестическая афазия: Основной дефект - трудности вспоминания называния предмета или объекта - нарушение номинативной функции речи и невозможность по названию найти нужный предмет (чаще предмет, чем действие). Нейропсихологический симптом - понятие, обозначающее нарушение высшей психической функции, возникающее вследствие локального поражения головного мозга.