Характеристика обучения как вида деятельности ученика и учителя. Исследование отношения семьи к развитию познавательных интересов ребенка в школе. Возрастные возможности усвоения знаний. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя.
Аннотация к работе
. Влияние семьи на развитие познавательных интересов у школьниковОна подчеркивала, что познавательный интерес и интерес к обучению это не одно и тоже: интерес к обучению вызывается из вне, а познавательный интерес - это внутреннее состояние личности. Задача школы, на наш взгляд, помочь семье реализовать свои возможности в развитии у детей устойчивых интересов, связанных с познанием и обучением, научить родителей видеть в школьных успехах, прежде всего результат свободного самовыражения школьника, определить совместный путь, который позволит семье и школе воспитать человека, познающего и испытывающего радость познания. Объектом исследования выступает процесс развития познавательных интересов у школьников, а предметом - семья как фактор развития этих интересов. Но познавательный интерес и интерес к обучению не одно и тоже, т.к. интерес к обучению должен быть вызван из вне другим человеком, в частности учителем, а познавательный интерес-это внутреннее состояние ученика. Учение - сложный вид деятельности, требующий от человека напряжения физических и интеллектуальных сил, поэтому поддерживать интерес именно к учению особенно трудно, так как если познавательный интерес может рассматриваться как собственная инициатива, то интерес к обучению требует от школьника заставить себя выучить, научиться и тому подобное, то есть добиться результата.