Питання розвитку вокального слуху дітей підліткового віку в процесі вокально-хорового навчання. Значення співацького навчання підлітків в умовах загальноосвітньої школи. Обгрунтування використання естетичних функцій в процесі вокально-хорового навчання.
Аннотация к работе
Функціональний аналіз розвитку вокального слуху підлітківВідзначаючи підвищення інтересу підлітків до вокального мистецтва, нажаль, доводиться констатувати, що через відсутність позитивного впливу та належного контролю з боку сімї та школи відбуваються певні негативні процеси у сучасному молодіжно-підлітковому середовищі, що веде до поглиблення їх морально-ціннісних деформацій (О.Панагушина). Виходячи із сутності вокального слуху підлітків, відзначаємо, що розвиток його відбувається у результаті активної розумової діяльності, яка забезпечується глибиною естетичного сприйняття. Розумова діяльність передбачає активізацію таких психологічних процесів, як уява, музична память, увага та мислення, що характеризує підлітковий вік, що забезпечує світоглядно-моральний розвиток підлітків, і з чого доцільно виходити у музично-навчальній роботі з ними, адже у цей період передбачається широке і глибоке духовне та соціальне зростання. Саме система цінностей людини, на думку О.Музики, визначає «цілісність її особистості, оскільки одним своїм вектором вона спрямована в минуле, на життєвий досвід, а іншим - у майбутнє, виконуючи прогностичну функцію, спрямовуючи активність субєкта, визначаючи його життєву позицію» [4, 55]. На фоні зниження рівня художньо-естетичних потреб підлітків, яке спостерігається у наш час, спілкування з вокальними творами високого художнього рівня сприяє розвитку всіх форм їхньої естетичної свідомості.