Анализ проблем современной системы высшего образования. Выявление объективных причин, мешающих дать бакалаврам технических специальностей необходимую фундаментальную подготовку. Рассмотрение способов активизации интереса к изучению фундаментальных наук.
Аннотация к работе
Фундаментальная подготовка бакалавров технического профиляВ Казахстане в настоящее время принята западная модель двухуровневого (бакалавриат-магистратура) образования, называемая «американской», которая подразумевает получение студентами на первом этапе ОБЩЕГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - по крайней мере, так записано в болонских документах. ОБЩЕЕ же - означает, что по окончании курса обучения бакалавр НЕ МОЖЕТ работать по специальности, поскольку достаточных специальных профессиональных знаний в выбранной области он НЕ ПОЛУЧАЕТ. Причем уже сейчас видно, что студенты, обучающиеся по технологии, названной авторами «асинхронной кредитной», должны иметь хорошую базовую (школьную) подготовку. Закрепленные в школе привычки, перенесенные теперь уже в вуз, дискредитируют саму идею высшего образования - не получение конкретного набора знаний, а умение самостоятельно ориентироваться в выбранной области, видеть взаимосвязи между разными разделами и областями, находить, анализировать и целенаправленно использовать новую информацию. Основная тенденция обновления содержания фундаментальной подготовки студентов к профессиональной деятельности должна заключаться в смещении акцента в процессе обучения физике в вузе с простого расширения и дополнения школьного курса на непосредственную междисциплинарную связь предмета с будущей профессиональной деятельностью и с последними достижениями науки и техники.