Формы и методы организации процесса физического воспитания и педагогического контроля школьников в специальных медицинских группах, используемые в практике общеобразовательных школ г. Астрахани - Статья
Проблема физического воспитания детей с хроническими заболеваниями в школах. Интегральное физическое воспитание, включающие в себя коррекцию, оздоровление, сохранение и укрепление здоровья детей. Оздоровительное направление средств физической культуры.
Аннотация к работе
Формы и методы организации процесса физического воспитания и педагогического контроля школьников в специальных медицинских группах, используемые в практике общеобразовательных школ г. Астрахани был проведен педагогический анализ, который позволил обнаружить существенные различия в содержании, формах и методах организации учебного процесса и педагогического контроля школьников в практике школ и определило наличие двух основных методик, по которым работают преподаватели физической культуры.По данным Астраханского комитета государственной статистики заболеваемость в регионе среди школьников за последние пять лет резко возросла. Общая заболеваемость выросла на 23%, инфекционные заболевания - на 53%, новообразования - на 84%, болезни эндокринной системы и нарушения обмена веществ - на 20%, болезни нервной системы - на 40%, болезни системы кровообращения - на 32%, болезни органов дыхания - на 20%, болезни органов пищеварения - на 43%, болезни костно-мышечной системы - на 24%, болезни мочеполовой системы - на 63% [4].В большинстве школ в специальных медицинских группах занятия проводятся учителем физической культуры в качестве дополнительных или факультативных занятий, в некоторых случаях эти занятия совмещаются с основной группой, но нагрузка строго дозируется. Кроме того, выявлена еще одна категория школ - это школы, где эти занятия существуют формально, то есть не проводятся вообще. ? 12% школы, где уроки проходят на базе оздоровительных центров и кабинетов ЛФК при поликлиниках врачами или методистами ЛФК; Целью занятий в специальных медицинских группах является интегральное физическое воспитание, включающие в себя коррекцию, оздоровление, сохранение и укрепление здоровья детей. При проведении уроков физической культуры в специальных медицинских группах в школе преподаватели опираются на следующие принципы построения занятий: 1.По нашим наблюдениям только в одной из обследуемых школ, имеющих оздоровительный центр, врач и преподаватели физической культуры сотрудничают. Врачи, как правило, чрезмерно опекают своих подопечных и настоятельно рекомендуют снижать нагрузки, опасаясь рецидивов. Учителя физической культуры говорят о том, что после того как ребенок посещал группу ЛФК в течение нескольких лет, при переходе в основную группу его практически уже невозможно научить новым двигательным действиям, так как отсутствует двигательная база. В результате образуется замкнутый круг - перейдя из специальной в основную группу, ребенок ощущает свою беспомощность и невозможность справиться с заданием, опасается насмешек окружающих. Врачи в данном вопросе всегда идут навстречу желаниям ребенка, и тот посещает группу ЛФК в лучшем случае до выпуска, в худшем - просто прогуливает.