Теоретические основы развития и физического воспитания детей младшего возраста. Особенности развития физических качеств у дошкольников. Формы организации физического воспитания детей младшего возраста в рамках дошкольном образовательном учреждении.
Аннотация к работе
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города МосквыВ Уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье - это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Одной из ведущих задач в работе детских дошкольных учреждений выступает процесс поддержания и укрепления здоровья детей. Именно в дошкольном возрасте происходит закладывание основ крепкого здоровья, правильного физического развития ребенка, его высокой работоспособности; в эти годы также происходит становление двигательной деятельности, начальное воспитание физических качеств. Овладевая физической культурой, ребенок осваивает ее образцы, нормы и совершенствует свою собственную природу, достигая все более высокого уровня. Применительно к дошкольнику можно говорить только об усвоении основ физической культуры, так как процесс формирования личной физической культуры осуществляется в течение всей жизни человека.Процесс физического воспитания, которому в дошкольных образовательных учреждениях уделяется достаточно большое внимание, направлено непосредственно на охрану жизни и укрепление здоровья детей дошкольного возраста; своевременное формирование у детей основных двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств, таких, как быстрота, гибкость, сила, ловкость, выносливость, а также овладение определенными физическими упражнениями и подвижными играми; воспитание целостной, жизнерадостной, целеустремленной, жизнестойкой, волевой, творческой личности. Физическая культура - это часть общей культуры, это совокупность достижений общества в области физического совершенствования человека, которые накоплены в процессе общественно исторической практики. Физическое воспитание - это особый вид воспитания, специфическим содержанием которого выступает обучение движениям, воспитание физических качеств, процесс овладения специальными физкультурными знаниями, а также формирование осознанной потребности физкультурных занятий. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования физическое развитие детей в рамках дошкольного учреждения включает приобретение необходимого опыта в следующих видах деятельности детей дошкольного возраста: двигательной деятельности, в том числе непосредственно связанной с выполнением упражнений, которые направлены на развитие таких важных физических качеств, как гибкость и координация; деятельности, направленной на формирование и развитие начальных представлений детей о некоторых отдельных видах спорта, овладение детьми подвижными играми с правилами;Дети постепенно овладевают основными двигательными навыками, они знакомятся с различными упражнения, подвижными играми, начинается постепенное формирование разнообразных способов многих видов физических упражнений. Под физическими качествами и способностями, понимаются такие качества и способности, которые способны характеризовать его физическое состояние, это - в первую очередь, состояние его морфофункционального развития: конституция его организма и физиологические функции последнего. К числу основных признаков, которые характеризуют конституцию организма ребенка, относятся, такие показатели телосложения, как: вес, рост, окружность тела и др. В первые годы жизни ребенка, его самостоятельная двигательная активность постоянно увеличивается. Во второй группе раннего возраста (1-2 года) на развитие основных движений ребенка в определенной мере влияют особенности пропорции его тела, а именно: длинное туловище, короткие ноги, большая голова.Согласно программе от "Рождения до школы" формы работы с детьми в ДОУ могут быть следующими. Весь воспитательно-образовательный процесс условно может быть подразделен на следующие части: образовательную деятельность, которая осуществляется в процессе организации различных видов деятельности детей дошкольного возраста (такой, как игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы); Построение всего образовательного процесса неизменно должно основываться на адекватных возрасту формах работы с детьми дошкольного возраста. Непосредственный выбор форм работы осуществляется воспитателем самостоятельно и зависит преимущественно от индивидуальных особенностей воспитанников, а также оснащенности дошкольного учреждения, определенных культурных и региональных особенностей, имеющейся специфики данного дошкольного учреждения, а также от опыта и творческого подхода педагога.
План
Содержание
Введение
1. Теоретические основы развития и физического воспитания детей младшего возраста
2. Особенности развития физических качеств у дошкольников
3. Формы организации развития и физического воспитания детей младшего возраста в рамках ДОУ