Огляд психологічних та педагогічних ідей щодо формування життєвих компетентностей особистості з особливими освітніми потребами на засадах педагогіки життєтворчості в умовах акмеологічного освітньо-реабілітаційного простору. Опис основи цілісного розвитку.
Аннотация к работе
ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОСОБИСТОТІ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ НА ЗАСАДАХ ПЕДАГОГІКИ ЖИТТЄТВОРЧОСТІУ статті розкриваються психологічні та педагогічні ідеї щодо формування життєвих компетентностей особистості з особливими освітніми потребами на засадах педагогіки життєтворчості в умовах акмеологічного освітньо-реабілітаційного простору. Formation of vital competences of a person with special educational needs on the basis of pedagogy of life-creativity. The work reveals psychological and pedagogical ideas concerning the formation of vital competencies of a person with special educational needs on the basis of pedagogy of life-creativity in conditions of acmeological educational and rehabilitation space. Сутність акмеологічного освітньо-реабілітаційного простору як методологічної основи слід розуміти як цілісний розвиток компетентнісної підростаючої особистості з особливими освітніми потребами на засадах педагогіки життєтворчості шляхом впровадження акмеологічних діагностик, методик та технологій комплексної реабілітації через створення мультидисциплінарної команди з числа фахівців закладу [1]. Комплексна програма індивідуально-корекційного медико-психолого педагогічного супроводу дитини з виразними порушеннями розвитку в акмеологічному освітньо-реабілітаційному просторі - це системно-комплексна діагностика, яка дає аналіз взаємозвязків показників різних напрямків розвитку особистості з особливими освітніми потребами щодо формування життєвих компетентностей на засадах педагогіки життєтворчості в умовах акмеологічного освітньо-реабілітаційного простору.Досвід роботи Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина» свідчить, що багатопрофільні заклади мають створити мультидисциплінарну команду фахівців, членами якої повинні бути й сімї вихованців.