Зміст загальнотехнічних дисциплін для професійної підготовки офіцерів-прикордонників зі спеціальності "Автомобілі та автомобільне господарство". Дидактичні умови формування загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників інженерних спеціальностей.
Аннотация к работе
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО Роботу виконано в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Державна прикордонна служба України. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Галімов Анатолій Володимирович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, науково-дослідний відділ, начальник відділу. кандидат педагогічних наук, доцент Грязнов Ігор Олександрович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, докторантура, начальник докторантури. Захист відбудеться “23” вересня 2004 року о 10 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.02 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: 29003, м.Для професійної діяльності фахівців інженерних спеціальностей характерним є ускладнення трудових функцій, необхідність оперативного відтворення та оновлення знань і вмінь, зростання значущості загальнотехнічних знань, що забезпечується відповідним рівнем підготовки випускників вищих навчальних закладів. Проте названі автори цілеспрямовано і системно не займались питаннями формування загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників інженерних спеціальностей. Загалом недосконалість процесу формування загальнотехнічних знань, невідповідність сучасному етапу розвитку технічних наук та вимогам сьогодення загострює суперечності між вимогами до професійної діяльності майбутнього фахівця з автомобільної та спеціальної техніки й наявним рівнем сформованості загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників, між потенційними можливостями загальнотехнічної підготовки курсантів-прикордонників та їх недостатньою реалізацією, між необхідністю підвищення рівня сформованості загальнотехнічних знань у курсантів і фактичним станом навчально-методичного забезпечення цього процесу тощо. Необхідність вирішення даних суперечностей зумовлює актуальність обраної теми дослідження: "Формування загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників інженерних спеціальностей", яке має принципово важливе значення для вдосконалення змісту професійної підготовки курсантів-прикордонників інженерних спеціальностей, формування висококваліфікованих командних кадрів, які можуть вільно адаптуватись в умовах спільного європейського освітнього простору. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні, що ефективність формування загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників інженерних спеціальностей підвищиться, якщо: навчальний матеріал із загальнотехнічних дисциплін структуруватиметься з урахуванням основних принципів побудови й функціонування різних технічних обєктів (передачі й перетворення енергії у техніці та побудови систем автоматичного керування);У першому розділі - "Загальнотехнічна підготовка курсантів інженерних спеціальностей як організаційно-методична проблема вищого військового навчального закладу" - проаналізовано стан дослідженості проблеми загальнотехнічної підготовки курсантів у сучасній педагогічній науці, доведено доцільність виділення циклу загальнотехнічних дисциплін у навчальному плані професійної підготовки курсантів-прикордонників, викладено результати педагогічної діагностики загальнотехнічної підготовки курсантів, визначено рівні сформованості загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників, уточнено зміст навчальних програм загальнотехнічних дисциплін. Результати вивчення вітчизняних і зарубіжних літературних джерел, документів і матеріалів дали підставу розглянути проблему формування загальнотехнічних знань у курсантів як одну із важливих складових удосконалення їх професійної підготовки. Як результат, у курсантів на недостатньому рівні сформовані вміння узагальнювати знання про різні обєкти техніки, виявляти взаємозвязки між фундаментальними і загальнотехнічними поняттями під час вивчення конкретних технічних обєктів, переносити знання з одних технічних обєктів на інші тощо. У другому розділі - "Теоретичне обґрунтування дидактичних умов формування загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників інженерних спеціальностей та їх експериментальна перевірка" - розроблено модель та визначено дидактичні умови формування загальнотехнічних знань у курсантів-прикордонників інженерних спеціальностей, подано методику експериментальної роботи, визначено етапи педагогічного експерименту та проаналізовано його результати.