Аналіз навчальних планів і програм українських ВНЗ, які готують учителів іноземних мов. Шляхи подолання виявлених недоліків за рахунок використання компетентнісного, професійно орієнтованого, студентоцентричного, рефлексивного і діяльнісного підходів.
При низкой оригинальности работы "Формування вторинної мовної особистості вчителя англійської мови: психолого-педагогічна і професійно-методична компетентності", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Харківський національний педагогічний університет імені Г С.Аналіз навчальних планів і програм українських ВНЗ, які готують учителів іноземних мов, показав, що методичний складник недостатньо в них представлений, а інтеграція мовної, лінгвістичної, психолого-педагогічної і методичної компетентностей реалізується не повністю. Авторы статьи рассматривают особенности формирования вторичной языковой личности будущего учителя иностранных языков, сосредотачивая свое внимание на методической компетентности как важной составляющей профессиональной компетентности. The analysis of the curricula and syllabi of the universities in Ukraine that train teachers of foreign languages proves that methodological component is not sufficiently represented in these documents, and language, linguistic, psychological, pedagogical and methodological competences are not properly integrated. Key words: secondary linguistic personality, methodological competence, competence-based approach, reflexive approach, learning-by-doing approach. Мета цього проекту - проаналізувати сучасний стан та зміст підготовки вчителя та розробити нову типову програму курсу “Методики викладання іноземних мов” з урахуванням сучасних світових тенденцій щодо посилення практичної професійної орієнтації змісту, методів і форм організації навчання.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
