Організація сучасної бібліотечної інформаційно-пошукової системи та можливості використання її у формуванні умінь і навичок самостійної навчальної роботи у студентів. Розробка програми для опанування студентами основ бібліотечно-інформаційних знань.
Аннотация к работе
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТРобота виконана в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України. бібліотечний інформаційний студент навчальний Науковий керівник: дійсний член АПН України, доктор педагогічних наук, професор Мороз Олексій Григорович, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, завідувач кафедри педагогіки і психології вищої школи . Захист відбудеться ”_15___„ ___лютого___________ 2007р. о _1600____на засіданні спеціалізованої вченої ради Д.26.053.01, Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова 01601, м.Це висуває перед системою підготовки кадрів у вищій школі завдання оптимізації освітнього процесу з позицій спрямованості студентів на самостійну роботу та розвиток у них відповідних умінь і навичок. Студент повинен володіти уміннями самостійно здобувати знання, вирішувати пізнавальні завдання, здійснювати індивідуальну інформаційну діяльність, виробляти критерії прийняття ефективних рішень і нести відповідальність за них. Аналіз наукової літератури свідчить про те, що дослідження різних аспектів формування умінь і навичок самостійної навчальної роботи студентів є однією з найважливіших проблем вищої школи. Виходячи з цього, важливої соціальної значимості набуває проблема формування умінь і навичок самостійної роботи студентів як користувачів інформації, що й зумовило вибір теми дослідження “Формування у студентів педагогічного університету вмінь і навичок самостійної роботи засобами бібліотечних технологій”. Гіпотеза дослідження полягає у припущенні, що інтеграція інформаційних ресурсів бібліотеки та введення нових інформаційних технологій в традиційну методику навчання розширить можливості ефективного використання бібліотечних інформаційно-пошукових систем студентами, що сприятиме формуванню у них умінь і навичок самостійної навчальної роботи.У першому розділі „Теоретико-методологічні засади процесу формування умінь і навичок самостійної навчальної роботи студентів засобами бібліотечних технологій” - проаналізовано наукову літературу з метою розкриття змісту і структури самостійної навчальної роботи студентів як науково-практичної проблеми вищої школи. Як елемент організаційної системи навчального процесу, самостійна робота студентів отримує нове смислове значення завдяки її особливому статусу в ракурсі нової освітньої парадигми, яка орієнтована на вироблення потреби, вмінь і навичок самостійно і безперервно навчатися впродовж всієї професійної діяльності. Вивчення досвіду формування умінь і навичок самостійної роботи студентів як користувачів інформації показало, що у бібліотеках та закладах освіти здійснюється навчання основам бібліотечно-інформаційних знань, однак воно носить епізодичний характер, асортимент використовуваних форм і методів не відрізняється різноманітністю, а їх вибір не завжди обґрунтований і професійно аргументований. На увагу заслуговує кожен з аспектів формування умінь і навичок самостійної роботи студентів засобами бібліотечних технологій - від засвоєння основ бібліотечно-бібліографічних знань, культури роботи з книгою, до навчання основам компютерної грамотності та використання автоматизованих інформаційно-пошукових систем. У другому розділі „Методичні основи процесу формування у студентів умінь і навичок самостійної навчальної роботи засобами бібліотечних технологій” розкрито основні етапи експериментальної роботи, критерії сформованості умінь самостійної роботи з бібліотечними ІПС та готовності до роботи з інформаційними ресурсами, представлено методику ефективного формування у студентів умінь і навичок самостійної роботи у бібліотечному інформаційному просторі з використанням бібліотечних ІПС.У дисертаційному дослідженні проведено теоретичне узагальнення і запропоновано нове практичне вирішення проблеми формування у студентів умінь і навичок самостійної роботи засобами бібліотечних технологій, які дали підстави для таких висновків: Сучасна система підготовки кадрів у вищій школі вимагає розвитку у студентів умінь і навичок самостійної роботи з джерелами інформації. Таке розуміння завдань сучасної освіти вимагає створення педагогічних умов для формування у студентів відповідних умінь і навичок самостійної роботи засобами бібліотечних технологій. Проведений аналіз науково-методичної літератури дозволив сформулювати наукові підходи до вирішення завдань формування умінь і навичок самостійної роботи студентів. Зясовано, що увага дослідників раніше зверталась на формування окремих компонентів бібліотечно-інформаційної обізнаності студентів, однак вивчення в комплексі навчальної діяльності і процесу формування умінь і навичок самостійної роботи студентів засобами бібліотечних технологій не було достатнім.