Методи виховання культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій. Формування у студентів професійно-технічних закладів культурних стосунків між народами, етнічними спільнотами і всередині них. Аналіз розвитку толерантності в освіті.
Аннотация к работе
Серед українських дослідників, які торкаються питання виховання у студентів професійно-технічних закладів культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій є Л. Погодимося з Н.Терентьєвою, що виховання культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій слід розглядати як частину педагогічних зусиль, що забезпечують культурно-соціальну ідентифікацію особистості, відкриту іншим культурам, національностям, расам, віруванням. Для вирішення проблеми культури міжнаціональних відносин сучасної молоді є важливим розвязання таких завдань: 1) формування планетарного світогляду, базової культури особистості; орієнтація на національні й загальнолюдські моральні цінності, на важливі досягнення людської цивілізації; 2) глибоке й різнобічне оволодіння культурою свого народу; формування у підростаючого покоління уявлень про різноманітність культур у світі та Україні, виховання миролюбності, віротерпимості, позитивного ставлення до культурних відмінностей; 3) культивування шанобливого ставлення до людей як представників різних культур та субкультур; розвиток толерантності, вмінь та навичок продуктивної взаємодії з носіями інших культур.Метою дослідження - є теоретично обґрунтувати та проаналізувати досвід виховання у студентів професійно-технічних закладів культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій.Задачами дослідження є: - Ознайомитися з поняттям «культура міжнаціональніх відносин» у педагогічній літературі; Вивчити досвід виховання у студентів професійно-технічних закладів культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій; Обєктом дослідження - є використання інформаційних технологій в процесі виховання.Предметом дослідження - є форми та методи виховання культури міжнаціональніх відносин засобами інформаційних технологій.Наукова новизна дипломної роботи полягає в тому, що в ній були визначені особливості виховання у студентів професійно-технічних закладів культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій; здійснено аналіз форм та методів виховання культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій; здійснено аналіз досвіду виховання у студентів професійно-технічних закладів культури міжнаціональних відносин засобами інформаційних технологій.Виходячи з цього, міжнаціональні стосунки (в широкому сенсі слова) розуміються як взаємодії народів в різних сферах - політиці, культурі і так далі, у вузькому сенсі - як міжособисті стосунки людей різних національностей, які теж відбуваються в різних сферах спілкування - трудового, сімейно-побутового, а також сусідського, дружнього і інших видах неформального спілкування [2, с.10]. Таким чином міжнаціональні відносини можна визначити як відносини між народами, етнічними спільнотами і всередині них, а також відношення к групам (спільнотам), яки мають прояв в уявленнях (від позитивних образів до забобонів). Міжнаціональними їх робить не сам по собі факт належності осіб, які вступають в прямий контакт, до різних національностей, такого характеру вони набувають у тому випадку, коли партнери за спілкуванням ставляться один до одного не як до конкретного індивіда з усіма його позитивними та негативними рисами , а як до представника певної етнічної групи, уявлення щодо якої є зазвичай стереотипізованими. Міжнаціональні установки - це установки на взаємодію (негативне або позитивне з усіма нюансами) з іншими етнічними сукупностями в будь-якій сфері життєдіяльності і у будь-якому вигляді - від особового спілкування з людьми іншої національності до сприйняття явищ, елементів історії, культури, типів соціально-економічного розвитку"" або ще ширше - інших цивілізаційних форм. Так геттоїзація відбувається в тих випадках, коли більш "сильна" культура, тобто культура, представники якої мають реальну владу над ситуацією, не йде на контакт зі "слабшою" культурою, або представники "слабшої" культури через ті чи інші причини намагаються або змушені уникати контактів з панівною культурою (тут можна використати також такі терміни, як "домінантна культура" і "субкультура").Освіта підростаючих поколінь, забезпечуючи механізм трансляції етнічної спадщини новим поколінням, покликане, разом з тим, забезпечити і інтеграційні процеси, закласти основи для розуміння і спілкування з іншими культурами, націлювати на вміння підтримувати і розвивати діалог культур.