Формування у студентів гуманітарних спеціальностей духовно-моральних цінностей засобами художньої літератури на заняттях з культурології, етики та естетики, філософії й релігієзнавства - Статья
Аналіз теоретичних праць науковців, у яких висвітлено зв"язок художньої літератури з різними навчальними предметами в процесі формування духовно-моральних цінностей. Знайомство студентів гуманітарних спеціальностей з творчістю індійських письменниць.
Аннотация к работе
ФОРМУВАННЯ У СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ДУХОВНО-МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ НА ЗАНЯТТЯХ З КУЛЬТУРОЛОГІЇ, ЕТИКИ ТА ЕСТЕТИКИ, ФІЛОСОФІЇ Й РЕЛІГІЄЗНАВСТВАВід рівня сформованості духовно-моральних цінностей у майбутніх фахівців гуманітарних спеціальностей залежать їхні світоглядні позиції, вибір ними різноманітних джерел (як позитивних, так і негативних) і здатність надалі використовувати набуті якості в процесі виконання професійних завдань. Майбутні фахівці гуманітарних спеціальностей мають зрозуміти зміст і особливості духовно-моральних цінностей; усвідомити особистісний рівень сформованості духовно-моральних цінностей і засоби його підвищення; уміти робити вибір в інформаційних потоках і надавати перевагу найвизначнішим у духовно-моральному розумінні ідеалам; накопичувати літературний досвід формування духовно-моральних цінностей, результатом якого є засвоєння вічних людських цінностей, таких, як милосердя, співчуття, правдолюбство, прагнення до добра й неприйняття зла. Для підвищення рівня духовно-моральних цінностей у студентів гуманітарних спеціальностей вищих навчальних закладів необхідно проаналізувати наявні програми й навчальні плани дисциплін циклу професійної підготовки, розробити відповідне літературно-методичне забезпечення, дібрати спеціальний матеріал, що містить наукові уявлення про багатство духовно-моральних цінностей у різні епохи розвитку людства, його духовно-моральні ідеали й розкриває особливості духовно-моральних уявлень в українській художній літературі й літературі інших народів світу. Під час проведення дослідно-експериментальної роботи ми визначили основні компоненти процесу формування духовно-моральних цінностей, на реалізацію якого спрямовується діяльність усіх учасників навчально-виховного процесу вищого навчального закладу: - визначення мети (формування духовно-моральних цінностей); Спираючись на теорію пізнання «Таксономія Блума», першорядним завданням методики формування духовно-моральних цінностей засобами літературного мистецтва, на нашу думку, є опитування майбутніх фахівців гуманітарних спеціальностей для зясування їхніх уявлень про категорію «цінності», а також безпосередньо про сутність духовно-моральних цінностей.Отже, наведені методичні рекомендації, на нашу думку, сприяють формуванню у студентів духовно-моральних цінностей засобами художньої літератури на заняттях з культурології, етики та естетики, філософії й релігієзнавства.