Аналіз сучасних тенденцій в навчанні іноземної мови молодших школярів. Специфічні особливості їх реалізації в процесі аудіювання. Теоретичні передумови створення методики формування в молодших школярів іншомовної аудитивної, стратегічної компетенцій.
Аннотация к работе
Мета дослідження полягає в науковому обґрунтуванні, практичній розробці й експериментальній перевірці методики формування в молодших школярів СТК у процесі навчання англомовного аудіювання та досягається шляхом розвязання таких завдань: виявити сучасні тенденції в навчанні ІМ молодших школярів та простежити їх реалізацію в процесі навчання аудіювання; Практичну реалізацію освітньої автономії ми вбачаємо у формуванні в молодшого школяра СТК, зокрема в процесі навчання іншомовного аудіювання, що передбачає оволодіння учнем навчальними та комунікативними стратегіями для розуміння сприйнятого на слух мовлення з метою розвязання комунікативних завдань, участі в іншомовному спілкуванні тощо. На думку ряду науковців, формування СТК у процесі навчання іншомовного аудіювання необхідно проводити послідовно, систематично й екстенсивно, для чого в підручниках мають бути відповідні вправи та матеріали. Технологію поєднання в процесі навчання молодших школярів аудіювання Портфеля стратегій в аудіюванні й укладених навчальних матеріалів з англомовного аудіювання, які містять тематичні комплекси вправ та „навчальні” контрольні листки для самооцінки сформованих аудитивних навичок і вмінь, представлено в наступному розділі. При цьому кожен етап формування СТК супроводжується памятками: І етап - памяткою „Підготуй робоче місце та себе до виконання вправи”, мета якої - формувати у школяра навчальні непрямі стратегії, і памяткою „Як планувати виконання вправи?”, метою якої є формування комунікативних стратегій ідентифікації; ІІ етап - памяткою „Як виконувати вправу”, мета якої - формувати в учня комунікативні стратегії виконання аудитивної вправи; ІІІ етап - памяткою „Як я можу себе оцінити?”, метою якої є формувати в молодшого школяра комунікативні стратегії самоперевірки та самокорекції.Дисертаційне дослідження присвячено теоретичному обґрунтуванню й практичній розробці методики формування в молодших школярів СТК у процесі навчання англомовного аудіювання та експериментальній перевірці ефективності запропонованої технології, яка реалізується в описаній тематичній моделі процесу навчання ІМ у ПШ, що відображено у висновках. Проведений аналіз систем іншомовної освіти в ПШ у різних країнах світу дозволив доповнити й конкретизувати перелік сучасних тенденцій у навчанні ІМ молодших школярів. Однією з актуальних тенденцій іншомовної освіти в ПШ визначено освітню автономію, яка реалізується в процесі навчання ІМ шляхом формування в молодших школярів СТК. Проведений аналіз чинних НМК з англійської мови для ПШ підтвердив необхідність створення матеріалів для навчання молодшого школяра англомовного аудіювання і формування СТК як додаткових засобів для вивчення англійської мови в ПШ. СТК у процесі навчання іншомовного аудіювання передбачає оволодіння навчальними та комунікативними стратегіями для розуміння сприйнятого на слух мовлення з метою розвязання комунікативних завдань, участі в іншомовному спілкуванні тощо.