Дослідження проблеми засвоєння біологічних знань учнями 6-х класів з точки зору їх вікових мнемонічних особливостей. Значення розумових операцій аналізу та синтезу у формуванні та розвитку біологічних понять під час роботи учнів з текстом підручника.
Аннотация к работе
Формування та розвиток понять в учнів 6-х класів у процесі роботи з текстом підручника як важлива складова засвоєння біологічних знаньРозкривається значення розумових операцій аналізу та синтезу у формуванні та розвитку біологічних понять під час роботи учнів з текстом підручника. Показані приклади організації роботи учнів з текстом підручника біології, спрямованої на формування уміння аналізувати визначення поняття та формулювати його. Ключові слова: методика викладання біології, формування та розвиток понять, робота з підручником, засвоєння біологічних знань, учні 6-х класів, аналіз, синтез, істотні ознаки. біологічний знання мнемонічний підручник Попри багатоаспектність розглядуваної проблеми, спеціальних праць, предметом вивчення яких було б формування біологічних понять через розвиток в учнів мисленнєвих операції аналізу і синтезу у процесі роботи з підручником занадто мало. Мета написання статті полягає у розкритті значення операцій аналізу та синтезу, встановленні суттєвих ознак досліджуваних предметів, процесів та явищ природи у формуванні та розвитку біологічних понять в учнів 6 класу під час їх роботи з підручником.