Розкриття поняття "мета", його особливості у професійній діяльності психолога. Кореляція між професійним цілеутворенням та показниками шкал методики змістовно-життєвих орієнтацій. Становлення рефлексивних механізмів при утворенні професійних цілей.
Аннотация к работе
Національний педагогічний університет імені М.П.Робота виконана на кафедрі психології і педагогіки в Національному педагогічному університеті імені М.П. Науковий керівник: кандидат психологічних наук, доцент, Повякель Надія Іванівна, Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, доцент кафедри психології і педагогіки. кандидат психологічних наук, доцент, Булах Ірина Сергіївна, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, доцент кафедри психології. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м.В умовах життєдіяльності сучасного суспільства зростає значущість психологічної науки та потреба у висококваліфікованих практичних психологах, здатних ефективно розвязувати професійні завдання. Вирішення проблеми підвищення професійної компетентності психологів залежить, передусім, від володіння необхідною системою знань, технологією та методами роботи, індивідуально-психологічних особливостей (здібностей до професійної діяльності, сформованості професійно-важливих якостей, мотивації) тощо. Тому проблема формування умінь визначення, утворення та постановки професійних цілей психологами у період їх фахової підготовки набуває особливого значення. Аналіз досліджень рефлексії та рефлексивних механізмів (В.Давидов, А.Зак, Г.Щедровицький, І.Семенов, С.Степанов, І.Бех, Л.Найдьонова, М.Найдьонов, Н.Повякель, О.Тюков, та ін.) засвідчив, що сучасна психологічна наука не має єдиного розуміння та фундаментального підходу до визначення рефлексивних механізмів цілеутворення, неозначеною є їх роль при утворенні професійних цілей фахівця у процесі розвязання професійно-психологічних завдань, а також не розкрито суть, структуру й умови формування цього феномена. Недостатня розробленість цієї проблеми у психологічній літературі та потреба суспільства в удосконаленні системи підготовки психологів зумовили вибір теми нашого дослідження: “Формування рефлексивних механізмів цілеутворення у процесі розвязання професійно-психологічних завдань”.Зокрема, характеризуються різноманітні підходи до розкриття сутності понять “мета”, “цілеутворення” та їх особливостей у професійній діяльності психолога, а також висвітлюються підходи до вивчення рефлексії та рефлексивних механізмів, їх ролі при утворенні професійних цілей. У звязку з цим процес утворення професійних цілей практичного психолога вимагає сформованості рефлексії та рефлексивних механізмів. На підставі наукового аналізу підходів до визначення рефлексивних механізмів і їх місця у процесі цілеутворення поняття рефлексивного механізму цілеутворення розглядається у дослідженні як сукупність процесів рефлексії, які зумовлюють виникнення, розвиток і дію процесу цілеутворення. Рефлексивні механізми при утворенні професійних цілей сприяють більш глибокому та детальному аналізу й усвідомленню проблеми, її новому баченню, відмові від стереотипних і утворенню нових, творчих цілей. Із причин відсутності спеціальних діагностичних методик для визначення рівнів утворення професійних цілей при розвязанні завдань практичним психологом, а також визначення рівнів сформованості рефлексивних механізмів цілеутворення, нами були укладені тестові завдання та анкети для діагностики вказаних феноменів і обґрунтовано вибір стандартизованих методик: методики “думання в голос” К.Дункера, адаптованої нами стосовно утворення цілей при розвязанні професійно-психологічних завдань, тесту змістовно-життєвих орієнтацій Д.Леонтьєва, орієнтаційної анкети для визначення спрямованості особистості (Б.Баса), методики ціннісних орієнтацій М.Рокича, опитувальника мотивації прагнення до успіху М.Магомед-Емінова.У дисертації наведене теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми рефлексивних механізмів цілеутворення, що виявляється у розкритті їх суті, визначенні основних видів, критеріїв діагностування, рівнів розвитку, особливостей формування та корекції у процесі розвязання професійно-психологічних завдань. Рефлексивні механізми цілеутворення (сукупність процесів рефлексії, які зумовлюють виникнення, розвиток і дію процесу цілеутворення) відіграють функції контролю, оцінювання, аналізу, постійного переосмислення себе та власної діяльності, утворення творчих цілей. Результати експериментального дослідження свідчать про те, що рівень сформованості цілеутворення у процесі розвязання професійно-психологічних завдань та рівень рефлексивних механізмів цілеутворення є досить низькими як у майбутніх, так і в практикуючих психологів. У результаті випробування розробленої програми формування рефлексивних механізмів цілеутворення зафіксовано статистично значуще зростання рівнів цілеутворення та рефлексивних механізмів, спрямованості на “справу”, зростання цінностей професійної самореалізації та самоутвердження, зміщення мотивації в бік переважання прагнення до успіху. Проведене дослідження не вичерпує всіх питань проблеми формування рефлексивних механізмів цілеутворення при вирішенні професійно-психологічних завдань.