Основні характерні складові відхилень у поведінці першокласників. Необхідність здійснення спеціальних заходів з профілактики негативних проявів у поведінці учнів. Методи діагностування учнів молодших класів: бесіди, рольові та ділові ігри, малювання.
Аннотация к работе
Формування просоціальної поведінки молодших школярів у контексті профілактики негативних проявів у поведінціНаші дослідження і практика переконливо довели, що профілактичну роботу в школі з формування просоціальної поведінки молодших школярів у контексті профілактики негативних проявів у поведінці потрібно розпочинати якомога раніше. Враховуючи значущість осмислення негативних проявів у поведінці, у нашому дослідженні було визначено таку поведінку молодших школярів, що не відповідає освітньо-виховним та морально-правовим суспільним нормам. Особливу значущість для проведеного дослідження мають праці, в яких розкриваються основні питання формування просоціальної поведінки молодших школярів у контексті профілактики негативних проявів у поведінці (І. Вчені виділяють такі вияви дефіциту уваги у молодших школярів: неспокійні рухи рук і ніг, невміння спокійно сидіти на місті, швидке відволікання на сторонні подразники, нетерплячість, невміння дочекатися своєї черги під час гри або в різних ситуаціях у колективі, невміння зосередитися, труднощі під час виконання запропонованих завдань, балакучість, заважання іншим, нездатність слухати те, що дитині говорять, здатність до небезпечних дій, агресивність, грубість, обмовки, фізичне насилля [3]. Ми дійшли висновку, що з метою підвищення ефективності профілактики негативних проявів у поведінці школярів, необхідна, з одного боку, чітка цілеспрямована робота педагогічного колективу, а з іншого - свідоме ставлення самих учнів до власної поведінки, формування соціально схвалюваної культури поведінки (культури мовлення, зовнішньому вигляду, дозвілля, здорового способу життя, цілеспрямованості, відповідальності, дисциплінованості тощо).