Аналіз понятійно-термінологічного апарату проблеми дослідження та сучасних методологічних підходів до процесу формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів. Обґрунтування моделі формування професійної компетентності інженерів.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів у процесі навчання фахових дисциплінРобота виконана в Житомирському державному університеті імені Івана Франка, Міністерство освіти і науки України. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Тернопільська Валентина Іванівна, Київський університет імені Бориса Грінченка, професор кафедри теорії та історії педагогіки. кандидат педагогічних наук, Бацуровська Ілона Вікторівна, Миколаївський національний аграрний університет, викладач кафедри енергетики аграрного виробництва. Захист відбудеться 19 травня 2014 року об 11.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 14.053.01 у Житомирському державному університеті імені Івана Франка за адресою: 10008, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Житомирського державного університету імені Івана Франка (10008, м.Проте, незважаючи на вагомі наукові результати цих досліджень, поза увагою дослідників залишилася проблема формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів, яка потребує використання нових підходів до її вирішення. Дослідження сучасної теорії та практики формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів у ВНЗ дозволило виявити низку суперечностей між: вимогами сучасного суспільства щодо якісної підготовки майбутніх гірничих інженерів та наявним рівнем сформованості професійної компетентності випускників; необхідністю запровадження інноваційних технологій підготовки майбутніх гірничих інженерів та обмеженими можливостями використання традиційних дидактичних моделей навчання студентів; доцільністю запровадження сучасних змісту, форм і методів формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів та недостатністю науково-методичного забезпечення цього процесу у вищих навчальних закладах. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні, практичній розробці та експериментальній перевірці ефективності технології впровадження моделі формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів у процесі навчання фахових дисциплін. Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів полягає в тому, що: уперше теоретично обґрунтовано модель формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів у процесі навчання фахових дисциплін та доведено доцільність її використання; введено в науковий обіг поняття «професійна компетентність майбутніх гірничих інженерів»; визначено структуру та зміст професійної компетентності; виявлено критерії й показники, охарактеризовано рівні сформованості професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів; удосконалено педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів у процесі навчання фахових дисциплін, а також засоби, форми, методи професійної підготовки майбутніх гірничих інженерів; подальшого розвитку набули положення щодо впровадження в навчальний процес ВНЗ сучасних форм, методів і засобів професійної підготовки майбутніх гірничих інженерів. Практичне значення одержаних результатів визначається: упровадженням у навчальний процес ВНЗ технології формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів та її практичній реалізації у межах фахових дисциплін і спецкурсу «Особливості формування професійної компетентності гірничих інженерів», компютерної навчальної програми «Компютерна навчальна і пошукова система» й комплексу діагностичних засобів, які дають змогу відстежити рівні сформованості професійної компетентності студентів; створенням програми спецкурсу «Особливості формування професійної компетентності гірничих інженерів» як засобу вдосконалення професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів; розробкою науково-методичних рекомендацій для студентів напряму підготовки 6.050301 «Гірництво» з метою організації проходження виробничої практики, аудиторного та самостійного вивчення спецкурсу «Особливості формування професійної компетентності гірничих інженерів», які можуть бути використані в практиці роботи ВНЗ, а також у системі підвищення кваліфікації викладачів фахових дисциплін технічних вищих навчальних закладів.У першому розділі - «Теоретичні основи формування професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів» - здійснено аналіз поняттєво-теоретичного апарата дослідження, конкретизовано поняття «професійна компетентність майбутніх гірничих інженерів», його сутність; виокремлено та проаналізовано сучасні теоретико-методологічні підходи до професійної компетентності фахівців у галузі гірництва; обґрунтовано специфіку фахових дисциплін у формуванні професійної компетентності майбутніх гірничих інженерів. На основі поняттєво-термінологічного аналізу наукових джерел уточнено сутність базових понять дослідження: «компетентність», «компетенція», «кваліфікація», «професійна компетентність», «професійна компетентність майбутніх гірничих інженерів», «професіоналізм».