Сутність, методи визначення та система оцінювання професійних якостей військових фахівців і структура процесу їх формування в умовах реформування вищої військової освіти. Показники рівнів сформованості професійних якостей фахівців Сухопутних військ.
Аннотация к работе
Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д. ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СУХОПУТНИХ ВІЙСЬК В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ ВИЩОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ОСВІТИРобота виконана в Південноукраїнському державному педагогічному університеті імені К.Д.Ушинського (м. Науковий керівник: - доктор педагогічних наук, професор Курлянд Зінаїда Наумівна, Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського (м. Офіційні опоненти: - доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України Синьов Віктор Миколайович, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова (м.Київ), Інститут корекційної педагогіки і психології, директор; Захист дисертації відбудеться “10” червня 2004 р. о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 41.053.01 при Південноукраїнському державному педагогічному університеті імені К.Д.Ушинського (м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Південноукраїнського державного педагогічного університету імені К.Д.Ушинського (м.Значущість удосконалення процесу формування професійних якостей майбутніх фахівців СВ під час військового реформування посилюється й виникненням і розвитком в останні роки нових прогресивних освітніх технологій, пристосування яких до військового навчання і виховання потребує окремих досліджень, і тим, що у військах розпочалося запровадження нової оцінної характеристики критеріїв діяльності та проявів якостей військовослужбовців, зокрема професійних якостей. Актуальність, недостатня наукова і методична розробка зазначених питань і нагальна проблема теорії і практики щодо реформування військової освіти зумовили вибір теми дослідження “Формування професійних якостей майбутніх фахівців Сухопутних військ в умовах реформування вищої військової освіти”. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально апробувати дієвість технології формування професійних якостей майбутніх фахівців Сухопутних військ в умовах реформування вищої військової освіти з визначенням і впровадженням педагогічних умов її ефективності. сухопутний військовий освіта професійний Розробити й експериментально апробувати технологію формування професійних якостей майбутніх фахівців СВ та методику підготовки військових викладачів до реалізації технології формування професійних якостей майбутніх фахівців СВ в умовах реформування вищої військової освіти. Наукова новизна і теоретична значущість дослідження: вперше визначено та науково обґрунтовано комплекс педагогічних умов, що сприяють підвищенню ефективності формування професійних якостей майбутніх фахівців Сухопутних військ у навчально-виховному процесі ВВЗО в умовах реформування вищої військової освіти; виокремлено етапи формування професійних якостей фахівців СВ; конкретизовано сутність і методи визначення професійних якостей військових фахівців; розроблено й науково обґрунтовано технологію формування професійних якостей майбутніх фахівців СВ; визначено критерії і показники рівнів сформованості професійних якостей фахівця СВ - коефіцієнти адаптаційної і професійної усталеності, військово-професійної придатності і професійної компетенції; дістала подальшого розвитку методика факторно-критеріального кваліметричного оцінювання кінцевих результатів навчально-виховного процесу ВВЗО - сформованості професійних якостей фахівців СВ - з орієнтацією на систему освітніх стандартів.У першому розділі “Теоретичні засади проблеми формування професійних якостей майбутніх фахівців Сухопутних військ в умовах реформування вищої військової освіти” проаналізовано вітчизняну і зарубіжну наукову і нормативну літературу з означеної проблеми, що дозволило узагальнити особливості процесу формування професійних якостей майбутніх фахівців СВ у вищих закладах освіти вітчизняної та зарубіжних армій, встановити базові принципи військово-професійної підготовки.