Характеристика закономірностей студентських акцій протесту у формуванні демократичного суспільства. Роль студентського самоврядування у процесі розвитку правової культури молоді, що навчається у вищих закладах освіти. Оцінка впливу Болонського процесу.
Аннотация к работе
Формування правової культури студентів у закладах вищої освіти України (1991 - 2014 рр.)Молодь за своїми ціннісними орієнтаціями є найменш консервативним прошарком населення і, водночас, найбільше реагує на соціальні зміни, і, залежно від того, які цінності вона закладає у ці зміни, яку культуру впроваджуватиме, буде залежати майбутнє [11]. Для підвищення правової культури серед молоді у навчально-виховний процес почали впроваджувати знання права, знання своєї історії, яке формувалося у процесі прослуховування бесід, лекцій, радіопередач, телебачень. Тобто на держаному рівні було впроваджено правову освіту (навчання) - бесіди, олімпіади з правознавства, наукові конференції, вікторини, КВК, брейн-ринги, семінари, диспути, тематичні вечори, "круглі столи", випуски стінгазет на факультетах; правову пропаганду - правові програми по телебаченню, радіо; створення гуртків та клубів, організація зустрічей з працівниками правоохоронних органів, участь у патріотичних акціях молодіжних організацій. Згідно з Болонським процесом, студентство, що завжди було передовою когортою населення і мало свої погляди на життя, проблеми держави, розглядається як партнер і тим самим воно не лише має свої погляди, а й має право їх проголошувати, обговорювати та приймати рішення. Органи студентського самоврядування, як елемент навчально-виховного процесу, виховали реальних лідерів українського суспільства, сформували еліту нації, дали змогу студенту, як і кожному громадянину, бути почутим, сприяли налагодженню конструктивної співпраці між студентами й адміністрацією, між студентами і державою.