Збереження здоров’я дітей як провідне положення Національної Доктрини розвитку освіти. Досвід формування навичок здорового способу життя в дошкільників через використання в дошкільному навчальному закладі інноваційних здоров"язбережувальних технологій.
Аннотация к работе
Формування потреби у здоровому способі життя в дошкільниківДокорінне реформування та розбудова національної освіти, а разом з тим - і системи фізичного виховання стали останнім часом основою відтворення фізичного потенціалу народу, зміцнення здоровя та підвищення фізичної підготовленості дітей до майбутнього навчання в школі, до життя, а також до виведення вітчизняної фізкультури і спорту на рівень світових стандартів. 11) зазначено: «Пріоритетним, завданням системи освіти є виховання людини в дусі відповідального ставлення до власного здоровя і здоровя оточуючих як найвищої індивідуальної та суспільної цінності...» [4]. Тому дуже важливо саме на етапі дошкільного виховання створити оптимальні умови для успішного розвитку необхідних якостей та формування мотивації здорового способу життя: створити здоровязбережувальне середовище, оптимізувати освітній процес, спрямувати зусилля колективу дошкільного навчального закладу на формування, збереження й зміцнення фізичного, психічного, духовного і соціального здоровя дітей і дорослих. Педагогічний колектив на сучасному етапі ставить перед собою такі завдання: вивчення досягнень науки та передового педагогічного досвіду з проблеми збереження психічного і фізичного здоровя дошкільників; формування основ здорового способу життя; формування психосоціального здоровя як важливого чинника здоровя людини в цілому; забезпечення психолого-педагогічної реабілітації дітей; виховання інтересу до активної рухової діяльності; формування системи валеологічних знань, основ екологічної освіти; постійне пропагування принципів здорового способу життя серед батьків; створення стійкої позитивної мотивації до збереження та зміцнення власного здоровя. У Станіславському яслах-садку побудована система фізкультурно-оздоровчої роботи, у ході якої педагоги розвивають фізичні, психічні та соціально-моральні якості дітей, виховують самостійність, творчість.