Ефективна підготовка та підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників. Запровадження нових економічних та управлінських механізмів розвитку освіти. Вміння майбутніх учителів вільно працювати з апаратним та програмним забезпеченням комп’ютера.
Аннотация к работе
ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВПроблему формування пізнавальної самостійності, технологію та методику її організації вивчали вітчизняні й зарубіжні дослідники. У цілому аналіз науково-педагогічної літератури засвідчує, що незважаючи на значну кількість досліджень, поки ще не існує загальної концепції щодо формування у студентів цілісної системи світоглядних, поведінкових, творчих якостей загалом та вмінь самостійної пізнавальної діяльності зокрема, не розроблена обґрунтована і цілеспрямована методика формування пізнавальної самостійності студентів педагогічних університетівпри навчанні, зокрема, такого непростого для них курсу як «Основи інформатики з елементами програмування та сучасні інформаційні технології навчання». Мета статті - визначити сутність поняття «пізнавальна самостійність» та дослідити особливості формування пізнавальної самостійності майбутніх учителів початкових класів у системі університетської освіти. Пізнавальна самостійність - це «окрема якість особистості, суспільний прояв якої характеризується свідомою вмотивованістю дій і їхньою обґрунтованістю, здатністю індивіда ставити й розвязувати пізнавальну задачу, визначати напрямок своєї діяльності, як показник активності особи, яка готова власними силами вести цілеспрямовану пізнавально-пошукову діяльність, без чужої допомоги виконувати поставлені навчальні задачі, логічно опрацьовувати власними силами навчальний матеріал, використовувати раніше отримані знання у нестандартних ситуаціях» [2, с. Тому, напевно, головні задачі викладачів курсу «Основи інформатики з елементами програмування та сучасні інформаційні технології навчання» формувати: пізнавальну самостійність кожного студента, завдяки якій вони зможуть не тільки отримати знання, вміння і навички, тобто компетентності, а й компетенції надавати ці знання своїм учням; інформаційно-комунікаційну компетентність, тобто здатність ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології у навчальній та дослідницькій діяльності, що забезпечить готовність студентів до ефективного викладання курсу «Сходинки до інформатики» у початковій школі в майбутньому.