Аналіз проблеми змісту професійної підготовки майбутніх фахівців у вищих педагогічних навчальних закладах України. Визначення підходів для побудови системи інформаційно-комунікаційної компетенції, компонентів і чинників, які впливають на її реалізацію.
Аннотация к работе
Формування інформаційно-комунікаційної компетенції майбутніх педагогічних фахівцівЗ’ясовано, що професійна підготовка майбутніх фахівців педагогічних спеціальностей вимагає визначення теоретико-методологічних підходів для побудови системи інформаційно-комунікаційної компетенції, визначення структурно-функціональних компонентів і чинників, які впливають на її реалізацію. The main task for building system of formation information and communication competence of future teachers was found: forming baseline pedagogical knowledge necessary for orientation and social adaptation of future specialists in the terms of the dynamic changes that taking place in Ukrainian society and for professional orientation of graduates; mastering of practical skills for making responsible decisions; forming abilities for self-development, self-education, education of the future teachers initiative and activity, autonomy in decision making. Structural components of the formation information and communication competence are motivational value component (provides positive attitude to the work with modern educational technologies and directed on professionally motivated to use these technologies for solve professional tasks in the both in learning and in their future careers), content-information component (submitted the system of knowledge to use information and communication technologies in professional activity of future teachers), procedural and activity component (involves analysis and synthesis of information and presentation of results and the ability to use educational technology in professional activity), personal component (forms the professional abilities of future teachers which contribute to solving creative problems and self-improvement). У період структурних і якісних змін в економіці України, розвитку ринку праці та ринку освітніх послуг, ефективність професійної освіти значною мірою визначається рівнем інформаційно-комунікаційної компетенції педагогічних працівників, а також розвитком адаптаційних здібностей майбутніх фахівців до нових видів професійної діяльності. Суспільству сьогодні потрібний кваліфікований фахівець, який володіє не тільки інформаційно-комунікаційними компетенціями, але й розвинутими внутрішніми регуляторами - людською і професійною відповідальністю.