Формування інформаційно-комунікаційних компетентностей у майбутніх викладачів природничих дисциплін в умовах магістратури класичного університету - Статья
Проблема формування професійної компетентності майбутніх учителів, викладачів ВНЗ у процесі навчання. Виділення інформаційно-комунікаційних компетентностей як окремої складової професійної компетентності викладача ВНЗ. Процес підготовки магістрів.
Аннотация к работе
Формування інформаційно-комунікаційних компетентностей у майбутніх викладачів природничих дисциплін в умовах магістратури класичного університетуThe ways of formation of information-communication competencies of natural sciences future teachers within the magistracy of traditional university is discussed. Результатом такого процесу має бути сформованість загальної компетентності магістранта, яка включає інформаційно-комунікаційні компетентності. Фурман, зміст ключових компетентностей під час застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) полягає у здатності викладача орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного інформаційного суспільства [1, с. Викладачі ВНЗ повинні вміти орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного інформаційного суспільства у цілому і навчально-виховного процесу зокрема. Ці компетентності передбачають наявність у викладача здатностей: застосовувати ІКТ у навчанні та повсякденному житті; раціонально використовувати комп’ютер і компютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням; будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ; давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності [5].