Механізм функціонування методичної системи через реалізацію змішаного навчання, розробку посібників з інформатики і методики навчання інформатики в початкових класах. Вплив застосування цифрових технологій на формування відповідних компетенцій вчителя.
Аннотация к работе
Формування методико-інформатичної компетентності вчителя початкових класівУ світлі сучасних вимог до досягнень учнів з інформатики доцільним буде аналіз вимог до тих фахових компетентностей учителя початкових класів, які дозволяють йому створити середовище для ознайомлення учнів з інформаційно-комунікаційними технологіями і формування у дітей ключових компетентностей, однією з яких є інформаційно-цифрова [8, с. Методико-інформатична компетентність вчителя початкових класів розуміється нами як системна особистісна якість, яка відображує його знання й уміння в галузі інформаційно-комунікаційних технологій, у питаннях дидактики інформатики й організації навчально-виховної роботи у початкових класах, ціннісне ставлення до власної професійної діяльності, мотивацію до самовдосконалення і професійного зростання [9]. Так, фізичне і моральне старіння засобів інформаційно-комунікаційних технологій суттєво впливає на методичну систему навчання інформатики, і автоматично віддзеркалює нові вимоги до фахової підготовки вчителя початкових класів. Спрощено процес можна представити як ланцюг: новий виток розвитку інформаційно-комунікаційних технологій - осучаснення соціального замовлення - трансформація методичної системи навчання інформатики (оновлення мети, змісту, засобів, форм і методів) - нові вимоги до підготовки вчителя початкових класів - якісно новий рівень сформованості методико-інформатичної компетентності педагога. створювати й аналізувати інформаційні моделі та інформаційні продукти для ефективного розвязання завдань навчальної і професійної діяльності; навчання інформатика вчитель усвідомлювати етичні, суспільні, культурні та правові норми й дотримуватися їх під час роботи з інформацією і використання інформаційних технологій.