Роль та зміст інноваційних технологій у формуванні лексико-народознавчої компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Розвиток мовної особистості дитини. Технологія особистісно-орієнтованого навчання. Підходи до формування навчальних планів.
Аннотация к работе
Формування лексико-народознавчої компетенції майбутнього вчителя початкових класів засобами інноваційних технологійАналізуються інноваційні технології у формуванні лексико-народознавчої компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Доведено, що використання інноваційних технологій у навчанні лексики молодших школярів сприяє кращому засвоєнню, запамятанню та використанню дітьми слів у власному мовленні. Analyzes innovation technologies in shaping the lexical and ethnology competence of future teacher in the primary school. Химинець відносить наступні: нестандартні уроки; індивідуальну роботу; контроль та оцінку навчальних досягнень учнів; кабінетне, групове і додаткове навчання; факультативи за вибором учнів; проблемне навчання; запрошення на уроки вчених, діячів культури тощо; науковий експеримент при вивченні нового матеріалу; застосування досягнень техніки; нові підходи до формування навчальних планів [5]. Майбутній учитель початкових класів повинен уміти адаптувати свої теоретичні знання до рівня дитячого сприймання, має навчитися добирати потрібний навчальний матеріал (прислівя, приказки, загадки, потішки, народні пісні, прикмети, вірування тощо) для учнів, складати конспекти уроків, сценарії виховних заходів та свят, планувати навчально-виховну роботу з учнями.