Сутність поняття "культура здоров’я студента". Модель формування культури здоров"я студентів університету, дослідно-експериментальна перевірка її ефективності. Методичні рекомендації щодо підвищення культури здоров’я студентів у навчальному процесі.
Аннотация к работе
ЛУГАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Донецькому національному університеті Міністерства освіти і науки України. Науковий керівник заслужений працівник народної освіти України, доктор педагогічних наук, професор Алфімов Валентин Миколайович, декан факультету перепідготовки і підвищення кваліфікації педагогічних працівників, директор ліцею Донецького національного університету Горащук Валерій Павлович, завідувач кафедри теорії і методики фізичного виховання Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка Захист відбудеться 25.06.2001 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.29.053.01. у Луганському державному педагогічному університеті імені Тараса Шевченка за адресою: 91011, м.Прагнення України бути державою високорозвиненою, правовою, демократичною, авторитетною у світовій спілці спонукає до необхідності вирішувати не тільки економічні проблеми, але й турбуватися про своїх громадян і перш за все про їхнє здоровя. Успішна реалізація цих документів залежить не тільки від фінансових, матеріальних умов, але й від сформованості культури здоровя кожної людини, її готовності до самооздоровлення. Тому одним із пріоритетних напрямків реформування освіти є забезпечення у кожному навчально-виховному закладі відповідних умов для навчання і виховання фізично та психічно здорової особистості і, в першу чергу, у вищих навчальних закладах, покликаних формувати культуру здоровя майбутніх спеціалістів. За даними Міністерства охорони здоровя України майже 90 відсотків дітей, учнів, студентів мають відхилення у здоровї. Але статистика показує, що проблема формування культури здоровя студентів особливо актуальна для Донецько-Придніпровського регіону, бо великий обсяг викидів шкідливих речовин (81% від загального їх обсягу по Україні) припадає на міста Дніпропетровськ, Донецьк, Горлівку, Єнакієве, Запоріжжя, Макіївку, Маріуполь та ін.У першому розділі "Формування культури здоровя студентів як соціальна і психолого-педагогічна проблема підготовки майбутніх спеціалістів" на основі аналізу праць дослідників різних історичних епох (філософів, лікарів, педагогів, психологів) визначено взаємозвязок і взаємообумовленість культури і здоровя, розкрито сутність поняття "культура здоровя студентів", виділено критерії, показники та рівні сформованості культури здоровя; подано аналіз стану сформованості культури здоровя студентів. Показниками критерію соціальна відповідальність виступає зацікавленість навчанням, партнерськими відносинами з викладачами і товаришами по навчанню, стосунками у родині; критерію медико-валеологічна грамотність - комплекс взаємодоповнюючих знань і вмінь, які складають основу діяльності студента щодо підтримання свого здоровя; критерію фізичне здоровя - відповідність маси тіла зросту, типу статури, частота гострих респіраторних захворювань, частота загострень при наявності хронічних захворювань, належний біологічний вік, показники артеріального тиску, частота серцевих скорочень, частота дихання; критерію психічне здоровя - "Я-концепція", вміння виходити із стресової ситуації, володіння тренінгами, методиками по зняттю розумової утомлюваності, профілактика перевтомлення; критерію спосіб життя - рухова активність, гігієна харчування, відсутність або наявність шкідливих звичок, культура розумової праці, сон; критерію творча активність - потреба у самооздоровленні свого організму й здоровому способі життя, що виявляється у розробці комплексної програми самооздоровлення, потребі у самоосвіті з валеологічних дисциплін, поширенні одержаних знань, оптимальній організації праці і відпочинку, у використанні оздоровчих заходів, які відповідають індивідуальним особливостям. Високий рівень культури здоровя свідчить про те, що у студентів сформовано активне, вимогливе ставлення до здоровя; вони виявляють високу активність, ініціативу, творчий підхід до самооздоровлення; діють за внутрішнім переконанням; використовують загартовуючі оздоровлювальні заходи, виходячи із глибоких знань про своє здоровя. Карта медико-валеологічної грамотності студента з високим рівнем культури здоровя: Знання національних особливостей культури здоровя, народних методів оздоровлення, найбільш розповсюджених захворювань, шкідливих звичок, екологічної обстановки в регіоні, країні, профілактичних заходів щодо попередження дії екологічно несприятливих факторів; професійних захворювань і шляхів їх профілактики; захворювань, що передаються статевим шляхом і шляхи їх профілактики; індивідуальних особливостей свого організму (типу конституції, спадкової схильності до захворювань, біоритмів); профілактики утоми, перетовмлення, стресових реакцій, неврозів; заходів долікарської медичної допомоги; основних нетрадиційних систем оздоровлення; особливостей санологічного діагнозу, прогнозу щодо здоровя людини.