Проблема формування культури професійного мовлення майбутніх фахівців органів внутрішніх справ. Застосування сукупності форм і методів організації навчального процесу, що забезпечують інтенсивність і якість комунікації курсантів у навчальному процесі.
Аннотация к работе
Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана ХмельницькогоАвтореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук ПОМЕТУН Олена Іванівна, Інститут педагогіки АПН України, лабораторія суспільствознавчої освіти, завідувач лабораторії. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор ГРЯЗНОВ Ігор Олександрович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, докторантура, начальник докторантури. кандидат педагогічних наук, доцент СИМОНЕНКО Тетяна Володимирівна, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, кафедра методики викладання та культури української мови, доцент кафедри. Захист відбудеться “18 ”жовтня 2007 р. о 11.45 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.03 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: вул. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (вул.Посилення уваги державних органів і широкої громадськості до питань формування мовленнєвої культури у майбутніх працівників органів внутрішніх справ зумовлене соціально-правовими, культурологічними та науково-педагогічними чинниками, адже культура професійного мовлення працівників ОВС безпосередньо впливає на характер вирішення багатьох соціально-правових проблем, створює сприятливі умови для налагодження ефективних звязків з різними категоріями населення. Проте аналіз лінгвістичної та психолого-педагогічної літератури і педагогічної практики з питань культури професійного мовлення майбутніх фахівців свідчить про наявність таких суперечностей: 1) між існуючим рівнем культури професійного мовлення та державними вимогами до неї; 2) між вимогами освітньо-кваліфікаційної характеристики спеціаліста МВС України до культури професійного мовлення і рівнем готовності науково-педагогічного складу до її формування; 3) між індивідуальними внутрішніми світоглядними позиціями курсантів, з якими вони прийшли до вищого навчального закладу, і загальними установками науково-педагогічного складу, який намагається організувати роботу з курсантами відповідно до виконання вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики працівника ОВС МВС України. Таким чином, обєктивні потреби розвитку культури професійного мовлення курсантів вищих навчальних закладів МВС України, практика навчання у вищій школі, а також теоретична нерозробленість зазначеної проблеми зумовили вибір теми дисертаційного дослідження „Формування культури професійного мовлення майбутніх працівників органів внутрішніх справ”. Гіпотеза дослідження: формування культури професійного мовлення майбутніх працівників органів внутрішніх справ буде ефективним, якщо: - до змісту дисциплін мовної підготовки будуть включені блоки навчальної інформації, орієнтовані на послідовне та систематичне формування культури професійного мовлення як інтегративного особистісного утворення; Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: уперше визначені структурні компоненти культури професійного мовлення майбутніх працівників органів внутрішніх справ: мотиваційний (особистісно-творчий), когнітивний і діяльнісний (технологічний); виявлено та теоретично обґрунтовано сукупність педагогічних умов формування культури професійного мовлення майбутніх працівників ОВС (включення до змісту дисциплін мовної підготовки у ВНЗ МВС України навчальної інформації, що забезпечує формування культури професійного мовлення як складного особистісного утворення; застосування сукупності форм і методів організації навчального процесу, що забезпечують високу інтенсивність і якість комунікації курсантів у навчальному процесі; залучення курсантів до активної пізнавальної діяльності з виконання спеціальних пізнавальних завдань і вправ різного рівня складності, що забезпечують послідовне формування культури професійного мовлення); розроблено та експериментально перевірено модель формування культури професійного мовлення курсантів вищих навчальних закладів МВС України;У першому розділі - „Теоретичні засади формування культури професійного мовлення” розкрито сутність культури професійного мовлення як педагогічної проблеми, визначено й обґрунтовано психолого-педагогічні засади цього процесу, сформульовано педагогічні умови формування культури професійного мовлення майбутніх працівників ОВС. Проведений аналіз дав змогу сформулювати робоче визначення висхідного поняття дослідження: культура професійного мовлення - це складова професійної культури, інтегративна якість особистості, що проявляється в досконалому володінні нормами літературної мови та вміннях їх правильного, точного, виразного, комунікативно доцільного застосування у процесі передачі своєї думки у фаховому писемному та усному спілкуванні, позитивному особистісному ставленні фахівця до мовленнєвої діяльності як складової успішної професійної самореалізації.