Зближення концепцій та шляхів реалізації бібліотечної української справи з європейською. Вивчення масової комунікації, економічних і соціальних потреб суспільства. Формування фахових, предметних компетентностей магістрів з архівної та бібліотечної справи.
Аннотация к работе
Київський університет імені Бориса ГрінченкаДослідження соціально-комунікаційних процесів мають як свою історію, так і суттєві теоретичні й практичні результати, що були отримані у межах існуючих шкіл та концептуальних напрямів, дослідницьких парадигм та наукових (соціальних) підходів. У 1950-1960-х рр. філософи зверталися до наукових досліджень з проблем комунікації, що швидко розвивалися на той час, щоб опертися на комунікацію у своїх філософських системах. Він стверджував, що стосунки між людьми і, власне, суспільне життя неможливе без комунікації [5], його концепція комунікації заснована на твердженні про комунікацію як процес, що формує суспільство [6, 94]. останній елемент, який завершує комунікацію: комунікація здійснюється в той момент часу, коли здійснюється розуміння [6, 97]. Вважається, що обєктом спеціального аналізу комунікації в науці стали у 19601980-х рр. і здійснювалися, переважно, за двома напрямами: вивчення комунікацій вчених на основі документних засобів (формальні комунікації) та дослідження неформальних процесів у наукових комунікаціях.Підсумовуючи, варто зазначити, що невідємним компонентом формування комунікаційних компетенцій у магістрів спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» є викладання дисципліни «Наукові комунікації», Магістрами набуваються фахові (професійні) програмні компетентності, в т. ч. комунікаційна, науково-дослідна, інформаційна та організаційна.