Формування готовності у студентів педагогічних факультетів до педагогічної взаємодії у контексті наступності дошкільного закладу та початкової школи - Статья
Роль сім’ї у вихованні дошкільників. Особливості морального виховання дітей в сім’ї, психологічні особливості дітей дошкільного віку та їх врахування в сімейному вихованні. Форми і засоби виховання дітей в сім’ї; помилки і труднощі сімейного виховання.
Аннотация к работе
Інна Перепелюк, асистент кафедри педагогіки та психології дошкільної освіти Чернівецького національного університету імені Юрія ФедьковичаНа основі теоретичного аналізу наукової інформації у статті виокремлено окремі питання, що визначають зміст роботи вихователя з батьками дошкільників (роль сім ’ї у вихованні дошкільників; особливості морального виховання дітей в сім ’ї; психологічні особливості дітей дошкільного віку та їх врахування в сімейному вихованні; форми і засоби виховання дітей в сім ’ї; помилки і труднощі сімейного виховання та шляхи їх подолання та ін.). Забезпечити високий рівень реалізації потенціалу сімї щодо виховання та формування особистості дитини здатна тільки нова генерація педагогічних кадрів. Саме це і спонукало нас до висновку про необхідність створення нової системи сімейного виховання, зокрема це: визначити нові підходи та окреслити нові шляхи у розвязанні проблем взаємодії педагогів і батьків щодо формування та становлення особистості дитини; добирати адекватні методи діагностики; сформувати у субєктів виховання нові для них педагогічні уміння; змінити ціннісні орієнтації як у майбутніх педагогів, так і у самих батьків; розробити інтегровану систему підготовки майбутніх фахівців дошкільної та початкової ланок освіти для організації ефективної педагогічної взаємодії, саме у контексті реалізації наступності “дошкільний заклад-початкова освіта”. Успіх взаємодії батьків і вихователів, а отже позитивний вплив на виховання дитини значною мірою будуть залежати від відносин, які будуть формуватися між вихователем і батьками дітей. Адже контакт двох вихователів - педагогів і батьків - крок до взаєморозуміння, до злагодженості, до гармонії, до набуття довіри, обміну духовними й емоційними цінностями, засвоєння педагогічного досвіду, знань, які вихователь і батьки передають один одному.У процесі цієї роботи батьки будуть отримувати знання про завдання і методи всебічного виховання дітей - фізичного, розумового, морального, естетичного. Але ми переконані, що питанню формування готовності до навчання в школі у роботі з батьками слід приділяти особливу увагу, оскільки сімя відіграє провідну роль у даному контексті. Педагог, допомагаючи батькам, вселяє в них упевненість у тому, що вони зможуть змінити поведінку і характер дитини, якщо будуть систематично і послідовно, разом з вихователями, впливати на неї в певному напрямі. Проблема формування готовності майбутніх вихователів до роботи з батьками дітей дошкільного віку вимагає також знань про пошук форм роботи як з дітьми, так і з їхніми батьками. Ми вважаємо, що форми взаємодії педагогів і батьків - це такі способи організації їх спільної діяльності, які ефективно впливають на виховання та становлення особистості дитини.
План
Зміст роботи вихователя з батьками дошкільників включає обговорення таких питань: 1) роль сімї у вихованні дошкільників;
2) особливості морального виховання дітей в сімї;
3) психологічні особливості дітей дошкільного віку та їх врахування в сімейному вихованні;
4) форми і засоби виховання дітей в сімї;
5) помилки і труднощі сімейного виховання та шляхи їх подолання;
6) підвищення педагогічної культури батьків, розширення їхнього педагогічного кругозору, збільшення обєму педагогічних знань [4, 72].