Специфіка музично-педагогічної діяльності керівника дитячого духового оркестру, критерії та рівні сформованості готовності до роботи. Вдосконалення знань, умінь і навичок студентів оркестрової спеціалізації щодо педагогічного керівництва оркестром.
Аннотация к работе
Формування готовності студентів вузів культури до роботи з дитячим духовим оркестромЦе певною мірою зумовлено недостатньою готовністю значної частини керівників дитячих духових оркестрів до продуктивної музично-педагогічної діяльності, оскільки вони зорієнтовані, передусім на виконавський аспект і не надають важливого значення організаційно-педагогічним та психологічним чинникам. У цьому звязку перед вузами культури і мистецтв висувається завдання щодо підготовки студентів - майбутніх керівників дитячих духових оркестрів, спроможних здійснювати поліфункціональну творчу діяльність. Бракує, головним чином, теоретично обґрунтованої методики, яка б через міжпредметні звязки висвітлювала специфічні особливості роботи керівника дитячого духового оркестру. Тому виникла потреба проаналізувати навчальний процес і скласти методику, спрямовану на формування готовності студентів працювати саме з дитячим духовим оркестром. Враховуючи важливість сучасної підготовки студентів у вузах культури і мистецтв до музично-педагогічної діяльності з дитячим духовим оркестром, недостатню її дослідженість та висвітленість у науковій літературі, темою дисертації було обрано «Формування готовності студентів вузів культури до роботи з дитячим духовим оркестром».У першому розділі «Теоретичні основи та стан досліджуваної проблеми» аналізуються наукові праці з проблем підготовки студентів до аматорської творчості; зясовується сутність, структура, педагогічні умови формування готовності студентів до роботи з дитячим духовим оркестром. Розкриття структури готовності студентів до керування дитячими духовими оркестрами дає нам змогу зробити висновок, що «готовність» є синтезом розумових, мотиваційних, емоційних, вольових та інших рис особистості, поєднаних із педагогічними і спеціальними професійними знаннями та набутими навичками, що формують у студентів відповідні якості керівника дитячого духового оркестру та наближують їх до організаторської і творчої праці. Проблема підготовки студентів у вузах культури і мистецтв до педагогічної діяльності, повязаної з дитячим музикуванням, розглядалася нами у багатоплановій площині, оскільки специфіка підготовки до керування дитячим духовим оркестром полягає в тому, що студент після закінчення вузу стає самостійним організатором навчально-виховного процесу в оркестрі, виконуючи функції педагога. Керування названим колективом вимагає від студентів - майбутніх керівників - широкопрофільної підготовки, яка охоплює: знання методики гри на духових інструментах та роботи з дитячим духовим оркестром; знання з історії музики; знання й уміння оркестрового диригування; уміння застосовувати психолого-педагогічні знання із урахуванням вікових особливостей учасників; володіння принципами початкового навчання гри на духових інструментах; уміння забезпечити власний професійний і моральний авторитет. Дослідження засвідчило, що це зумовлено багатьма обєктивними причинами, серед яких основними є: недосконалість педагогічної підготовки студентів; неврахування специфічних особливостей роботи керівника дитячого духового оркестру при складанні лекційних курсів та програм /вони давали б комплекс педагогічних знань для роботи з дітьми/; відсутність практики, спрямованої на набуття умінь і навичок; недостатня спрямованість вузу на підготовку таких фахівців.
План
Основний зміст дослідженняОсновний зміст дисертації відображено в таких публікаціях дисертанта
Сверлюк Я.В. Психолого-педагогічні основи навчання гри в дитячому духовому оркестрі // Нова педагогічна думка: Науково-методичний журнал. - Рівне: РІПКПК, 1998. - С. 53 - 56.
Особливості професійної діяльності керівника творчого колективу // Нова педагогічна думка: Наук. метод. журнал. - Рівне: РІПКП, 1998. - С. 54-57.
Панасюк Д.М., Сверлюк Я.В. Виховання гуманістичних орієнтацій у процесі аматорської творчості // Нова педагогічна думка: Наук. метод. журнал. - Рівне: РІПКПК, 1999. - С. 109-111.
Сверлюк Я.В. Напрямки педагогічної діяльності з дитячими оркестрами // Нова педагогічна думка: Наук. метод. журнал. - Рівне: РІПКПК, 1999. - С. 92-95.
Лапченко В.П., Сверлюк Я.В. Психолого-педагогічні передумови управління дитячими духовими оркестрами // Слово молодим дослідникам: Науковий збірник. - Рівне: РДІК, 1998. - С. 139 - 143.
Сверлюк Я.В. Стан та перспективи підготовки майбутніх керівників дитячих духових оркестрів // Слово молодим дослідникам: Науковий збірник. - Рівне: РДІК, 1998. - С. 143 - 149.
Сверлюк Я.В. Методика роботи з дитячим духовим оркестром // Метод.рекомендації. - Рівне, 1996. - 18 с.
Сверлюк Я.В. Жанр духової музики як засіб національного та естетичного виховання // Матеріали міжвузівської науково-практичної конференції. - Рівне: РДІК, 1996, 1996. - С. 250 - 251.
Сверлюк Я.В. Сучасний стан та тенденції розвитку дитячих духових оркестрів // Матеріали всеукраїнської конференції. - Рівне: РІПКПК, 1996. - С. 162 - 163.
Сверлюк Я.В. Проблеми та перспективи розвитку духових оркестрів Західного регіону України // Матеріали міжнародної науково-практичної конференції «Проблеми розвитку духової музики у Східній Європі» Рівне, 1998. - С. 39 - 41.
Сверлюк Я.В. Духовому оркестру - бути // Народна творчість. - Рівне, 1998. №8. - С. 10.