Формування готовності студентів біологічних факультетів до виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків - Автореферат

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана у Полтавському державному педагогічному університеті імені В.Г. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, Гриньова Марина Вікторівна, Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. кандидат педагогічних наук, професор Язловецький Валентин Сергійович, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, завідувач кафедри теорії й методики фізичного виховання. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка (25006, м.У державних документах - Концепції національної системи виховання, Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті (2002 р.), Законі України „Про освіту”(1996 р.), Державній програмі „Вчитель” (2002 р.), Національній програмі виховання дітей та молоді в Україні (проект 2004 р.) приділяється значна увага фізичному вдосконаленню та загартовуванню юнаків і дівчат, формуванню навичок здорового способу життя, підготовці молоді до шлюбу, прищепленню морально чистих, гуманних та доброзичливих стосунків між юнаками і дівчатами, побудованих на взаємоповазі та взаємовідповідальності. Чільне місце в статевому вихованні підлітків займає виховання в них культури міжстатевих стосунків, тобто формування позиції відвертості, довіри, приязні, поваги та гуманного ставлення до представників протилежної статі. Сухомлинський у своїх працях приділяли значну увагу проблемі статевого виховання, культури міжстатевих стосунків, підготовки молоді до сімейного життя. Ярмаченко) висвітлюють проблему розробки та впровадження технологій навчально-виховного процесу у вищих педагогічних навчальних закладах, яка є одним із шляхів удосконалення підготовки вчителя біології до виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків. Отже, обєктивна необхідність статевого виховання молоді, визначена в сучасних освітніх документах, недостатнє науково-теоретичне вивчення проблеми професійної підготовки вчителя та наявність передумов для її розвязання, а також суперечність між реальним рівнем культури міжстатевих стосунків підлітків та готовністю вчителя до виховання цієї культури зумовили вибір теми дослідження: „Формування готовності студентів біологічних факультетів до виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків”.У першому розділі „Теоретичні основи виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків” викладено результати ретроспективного аналізу науково-педагогічної, філософської та соціально-психологічної літератури з проблеми, ідеї та пошуки вітчизняних та зарубіжних педагогів. На основі критичного аналізу та узагальнень встановлено сутність та основні дефініції понять „статеве виховання”, „культура”, „культура міжстатевих стосунків”, „культура поведінки”, охарактеризовано особливості підліткового віку та педагогічні підходи до статевого виховання підлітків. Мороз) зазначають, що сімя є моделлю міжстатевих стосунків, та вказують на значний вплив взаємин між батьками на виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків. Таким чином, виховання в підлітків культури міжстатевих стосунків потребує різнобічної підготовки вчителя та реалізації ним статевоосвітніх і статевовиховних програм, уміння поєднувати шкільне та сімейне виховання, враховувати особливості підліткового віку в статево-рольовій ідентифікації та прагнення педагога до самоосвіти та самовиховання. У другому розділі - „Стан готовності студентів біологічних факультетів до виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків” - аналізується поняття професійної готовності вчителя, розкривається зміст і структура готовності студентів біологічних факультетів до виховання в підлітків культури міжстатевих стосунків, обґрунтовуються діагностичні матеріали. біологічний студент статевий вихованняГотовність до виховання в підлітків культури міжстатевих стосунків - це стан, що характеризується психологічною налаштованістю на відповідну діяльність, глибоким розумінням її змісту та завдань, опануванням відповідними методами, засобами та прийомами у поєднанні з високорозвиненою рефлексією та емпатією, перцептивними та комунікативними здібностями, педагогічним тактом. Змістовий компонент готовності включає загальнопедагогічні та фахові знання, необхідні вчителю-біологу в цілому та у сфері організації роботи з виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків, визначає їх обсяг, мобільність, розуміння взаємозвязків означених проблем з іншими навчально-виховними аспектами.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ