Визначення основних критеріїв, показників та рівнів сформованості готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності. Розробка методичних рекомендацій щодо їх діяльності в оздоровчих центрах. Огляд умов формування здібностей.
Аннотация к работе
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Державному вищому навчальному закладі “Запорізький національний університет”, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. Науковий керівник-доктор педагогічних наук, професор Сущенко Людмила Петрівна, Національний педагогічний університет імені М. П. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Омельченко Світлана Олександрівна, Словянський державний педагогічний університет, завідувач кафедри теоретичних та методичних основ фізичного виховання і реабілітації; Захист відбудеться 8 грудня 2011 року о 12.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 у Національному педагогічному університеті імені М.П. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Проблема професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації розкрита у наукових працях вітчизняних учених, зокрема професійну підготовку майбутніх фахівців з фізичного виховання та спорту висвітлено у працях М.В. Теоретичний аналіз наукової літератури та узагальнення досвіду підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації у вищих навчальних закладах вказують на існування суперечностей, які гальмують ефективність підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації і виникають, зокрема, між: зростаючими вимогами держави до ефективної підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації у вищих навчальних закладах і рівнем їх готовності до професійної діяльності в оздоровчих центрах; реальними потребами суспільства у фахівцях з фізичної реабілітації, здатних на високому рівні здійснювати професійну діяльність в оздоровчих центрах та змістом підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації у вищих навчальних закладах. Для досягнення поставленої мети та розвязання визначених завдань дослідження використовувалися такі методи: теоретичні: аналіз і узагальнення наукової літератури з метою уточнення базових понять дослідження, визначення сутності та структури готовності майбутнього фахівця з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах; систематизація теоретичних даних, вивчення й узагальнення передового вітчизняного педагогічного досвіду з метою визначення сучасного стану формування готовності фахівця з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах; емпіричні: анкетування, тестування, педагогічне спостереження, бесіди з викладачами й студентами, методи самооцінки та експертної оцінки з метою визначення особливостей реалізації досліджуваної проблеми в практиці роботи вищих навчальних закладів; педагогічний експеримент для перевірки ефективності виявлених педагогічних умов; статистична обробка результатів дослідження для кількісного і якісного аналізу одержаних експериментальних даних. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що: фахівець фізичний реабілітація оздоровчий вперше виявлено та обґрунтовано педагогічні умови формування готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах, а саме: модернізація змісту професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної реабілітації і його спрямування на формування їх готовності до професійної діяльності в оздоровчих центрах; застосування у процесі навчання активних методів для активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів; моніторинг рівнів сформованості готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах; впровадження технологічної моделі формування готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах; визначено критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах;У першому розділі “Теоретичні засади формування готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації у вищих навчальних закладах” проаналізовано проблему формування готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах у педагогічній теорії; охарактеризовано оздоровчі центри як заклади професійної діяльності фахівців з фізичної реабілітації; розкрито сутність і структуру готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах. Теоретичний аналіз проблеми формування готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності в оздоровчих центрах показав, що розширення сфери діяльності фахівця з фізичної реабілітації вимагає спрямування професійної підготовка майбутніх фахівців реабілітації з фізичної реабілітації у вищих навчальних закладах не тільки на озброєння їх технологіями відновлення здоровя людини, але й на оволодіння сучасними оздоровчими та профілактичними технологіями зміцнення здоровя населення України.