Обґрунтування поняття "економічна культура особистості", зміст, структура, основні її показники та визначення теоретичних основ. Розроблення й апробація технології формування економічної культури старшокласників з використанням засобів мистецтва.
Аннотация к работе
ЛУГАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНауковий керівник: заслужений діяч науки і техніки України, член-кореспондент АПН України, доктор педагогічних наук, професор, Шевченко алина Павлівна, завідувачка кафедри педагогіки Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка; Захист відбудеться 20 жовтня 2000 року о 10 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.29.053.01 у Луганському державному педагогічному університеті імені Тараса Шевченка за адресою: 91011, м.Луганськ, вул. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка (91011, м.Луганськ, вул. Досліджувався процес формування економічної культури особистості старшокласників із використанням засобів мистецтва. Розроблено й апробовано комплексну педагогічну технологію формування економічної культури старшокласників з використанням засобів мистецтва. економічний культура старшокласник мистецтвоУ звязку з цим кардинальні реформи у всіх сферах життєдіяльності суспільства: економіці, політиці, ідеології і насамперед освіті вимагають трансформації світогляду, свідомості, зміни ціннісних орієнтаций і стереотипів поведінки всього суспільства в цілому. У структурі такої культури на даному етапі розвитку значна роль належить економічній культурі. Така економіка, прагнучи задовольнити матеріальні потреби суспільства, що постійно зростають, не бере до уваги глобальні екологічні проблеми й не враховує факт обмеженості природних і людських ресурсів. Виходячи з актуальності проблеми і з урахуванням недостатньої її розробленості в сучасній педагогіці, а також потреби практики в корінному поліпшенні підготовки учнів до життя й праці в нових історичних умовах розвитку життя нашого суспільства, визначена тема дослідження: "Формування економічної культури особистості старшокласників з використанням засобів мистецтва". У процесі дослідження використовувався комплекс методів: теоретичні методи дослідження (вивчення, аналіз філософської, соціологічної, економічної, психолого-педагогічної літератури з проблем дослідження), метод теоретичного моделювання при визначенні логічної структури дослідження і розробки педагогічної технології, метод системного аналізу при виділенні й обґрунтуванні педагогічних умов формування економічної культури особистості, вивчення й узагальнення передового досвіду; емпіричні методи: анкетування, бесіда, спостереження, тестування, опитування, аналіз документації; педагогічний експеримент (констатуючий і формуючий) у природних умовах роботи школи й ліцею; застосовувалися математичні методи при збиранні, обробці, аналізі й інтерпретації результатів дослідження.Досліджується сутність і структура економічної культури особистості, виявляються особливості її формування у старшокласників, а також розглядається мистецтво як засіб формування економічної культури особистості старшокласника. У даному розділі ми розглянули поняття "культура" з різних точок зору, поняття "інтелігентність" як вищу фазу культури особистості, а також поняття "загальнолюдські цінності", що є найважливішою складовою інтелігентності. Вирішуючи одне із завдань нашого дослідження, ми розглянули й провели аналіз історичного розвитку і сучасних підходів до поняття "економічна культура" і на основі цього дали власне визначення цього поняття з позиції загальнолюдських цінностей. Проведений теоретичний аналіз проблеми формування економічної культури особистості дозволив виробити концепцію нашого дослідження: в умовах переходу до демократії, розвитку економічного потенціалу України зростає необхідність формування економічної культури особистості тільки на основі загальнолюдських цінностей, оскільки розвинута економічна культура як суспільства, так і особистості, яка не має глибокої моральної, загальнолюдської основи, не бере до уваги величезні екологічні проблеми й не враховує факт обмеженості природних і людських ресурсів, неминуче веде до глобальної катастрофи; В експериментальних класах формування економічної культури особистості з використанням засобів мистецтва здійснювалося загальним і специфічним шляхом: на уроках з основ економіки, у позакласній роботі, у взаємодії з різними позашкільними закладами, повязаними з економікою і культурою.